怎么看待中国当下普通高中划分基础班和普通班?我们不得不承认在绝大多数高中里面都划分了基础班和普通班。虽然这样的举措名义上来说是因材施教，但是相信没有一位家长和同学想要被分为普通班里面。因为我们知道一旦被划分到普通班里面就意味着在未来的很长一段时间里面你都是普通的。这是无可辩驳的。以下就是伊顿教育整理对于这个现象的一些看法：

　　虽然教育管理部门，已经明令禁止义务教育阶段设置基础班、快慢班，但目前仍然有很多学校组织考试试，根据学生的成绩设置快慢班。之前，很多学校是光明正大的设置快慢班，但现在大部分学校的做法更为隐蔽。比如，曾经看新闻报道说，某个学校单号的班级设置成普通班，双号的班级设置成基础班，经过了两次月考和一次期中考试，家长才知道原来学校设置了快慢班。快慢班屡禁不止，和当前的教育评价体系有很大的关系。

　　一方面是因为现在的基础教育和高等教育出现了严重的断裂。

　　义务教育阶段禁止分快慢班，禁止学校公布学生的成绩和排名，但高考的录取仍采用的是“精英主义”模式。高考录取时分数是重要的录取标准，在高考时，你的成绩比较高，可供选择的院校和空间就比较大，如果你能够考上、院校，在毕业的时候，不仅有更多的就业和机会，而且当你走上工作岗位之后，你能够获得的薪资待遇要比普通本科毕业生高很多。

　　既然高考成绩，能够给学生和家长带来丰厚的物质回报，即便是学校不设置快慢班，家长也会想尽各种办法让孩子“同步学”，给孩子报各种辅导班，把孩子送到率比较高，或者设置快慢班的学校，让孩子在千军万马过独木桥般的激烈高考竞争中，能够脱颖而出。

　　另外，近几十年，高校越来越更青睐于考生，每年高考结束之后，很多地方都曾出现过恶性抢夺生源事件。比如，今年高考结束之后，省招办的负责人，在接受媒体采访时曾说：“全省的前100名报考者,将会奖励50万的对外交流奖学金，全省的前300名报考者，将获得20万额度的对外交流奖学金。”不过后来这种行为被制止，教育部要求立即纠正，违规招生宣传行为。

　　正是因为当前的高考录取，仍然采用的是“精英主义”模式，学校的学历能够给学生和家长带来丰厚的物质和非物质方面的回报，而高考的录取成绩是重要的参考标准，那么家长自然会形成一种想法，只要能够增强学生的成绩，设置快慢班也无可厚非。

　　除非是因为学校时的快慢班之后，导致学生的成绩大幅度的下滑，不然大部分家长是不会公开反对学校设置快慢班，更何况很多学校，设置快慢班的理由是，我们要“因材施教”，要根据学生的成绩来配备老师，尽量照顾到每一个学生的学习情况。(如果家长不了解学校的实际情况，很容易被这种观点迷惑)

　　另外一方面，很多地方的教育管理部门是以“率”“考生”等机械的指标，来评价老师的教学业绩，和学校的管理水平。

　　正是因为很多家长比较注重学校的情况，所以很多地方的教育管理部门，把学校的率，当作评价老师和学校的教学成果的重要指标。

　　在“率”高考考生，在这种思维方式支配下，率更像是一块金字招牌，只要学校的率比较高，那么生源、择校费、教育经费等棘手的问题也迎刃而解。

　　而要想增强学生的成绩，增强学校的率，较简单一个办法就是设置快慢班，较好的学生配备更好的老师，提供更丰厚的物质奖励，比如奖学金、助学金等，以激励学生好好学习。

　　当然，有些学校可能还会要求一些成绩特别差的学生，转到其他学校参加高考，因为这些学生到其他学校参加高考之后，有可能会增强另外一个学校的率，再或者是要求这些学生选择中专，或者是单独招生考试，学校中和高考的人数少了，那么率自然也就增强了。

　　因此在我看来，当下教育的很多问题，较重要的是高考的录取评价模式，没有发生改变，特别是义务教育阶段和高等教育阶段出现了严重的断层，只有探索多元化的录取方式，才能够有效的解决这些问题。

　　(转载自悟空问答：与考试)