初一学生成绩波动的现象发生在很多孩子的身上，那么对于孩子来说，成绩波动应该怎样解决呢?一对一补习是一种新型的补习模式，针对一个学生制定合适的学习计划并进行学习，所以对于一对一补习的问题，学生们应该清楚这些事情，对补习有一个详细的了解，首先是关于初一一对一补习中应该注意的事情大家了解一下吧!

　　初一有小升初“断崖”，成绩不稳定很正常，家长得区分是孩子没努力导致的成绩下滑，还是因为思维方式的差异导致的成绩不如小学。如果是后者，那么只要孩子愿意去学，一对一补肯定是很有效的。如果是前者，那得先做孩子思想工作再去补习才有效。下面我说一下选一对一机构的几个注意点。

　　我是培训机构的数学老师，判断一家机构老师教的科不科学，会不会有效，家长即便是外行也很容易在短期内看出来，不管是一对一还是大班都行，教你以下几个策略来辨别。

　　策略:

　　第一，问问孩子，如果老师上课的模式与课内的一样，那这就是重复性劳动，即无脑题海战术，会与不会都一锅炖了，它只能解决纯记忆漏洞造成的问题。对孩子的扫盲工作作用有限，这种方式适合基础特差的学生，对基础较好，需要攻坚的学生来说效果很差。

　　第二，科学的方法是，正式课程开始前对学生进行一次较的摸底测试，了解学生情况。除此之外，还要拿孩子近期的校内测试卷，进行综合评估。对孩子的情况做个分析，为个性化辅导做准备。

　　第三，较重要较难操作的环节来了，个性化辅导教学。这个说起来容易，其实对老师的要求高。因为老师得把孩子的问题细化，变成可具体实施的上课课程大纲。当然老师还得具备根据这些前期分析结果制作上课用的个性化讲义的能力。其次，因为是个性化教学，所以补习的教学进度与校内不一致很正常，老师得有这个意识。

　　第四，会安排阶段性的测试，看看阶段性辅导的效果，以便进行下一阶段的课程。

　　总的来说，个性化辅导会不断重复“摸底+分析+教学练习+测试+摸底+分析……”这样的模式，这样的补课才能较快的增强孩子水平。若方法对了，至于孩子提升有多快，得孩子、老师、家长3方配合。老师会教，孩子愿学，家长听话，才能出好结果。