怎么增强写作文时的表达能力?写作文其实就是一个输出的过程，对于很多学生来说都是很重要的。也就是 一个表达自己对于世界，对于人生对于很多事物的想法或者是描述。很多同学其实内心里面有很多的想法，但是表现在纸上的时候就不会写了，或者说写出来就不是那种感觉。这种表达能力其实完全是可以锻炼出来的。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的内容，仅供大家参考!

　　说到表达能力也就是遣词造句造句的能力，如果把立意比作文章的灵魂，那么作文的语言就是文章的外表，“高颜值”的作文也可以让给阅卷老师赏心悦目的感受。怎样让我们的作文语言“漂亮”起来呢?

　　恰当的使用修辞手法。比喻、拟人让我们的语言变得生动，反问设问引发读者的思考，排比对偶增强语势，富有韵律美。

　　名词前巧用形容词，动词前巧用副词。形容词和副词都是起到修饰的作用，可以让中心语更有表现力。例如：层层的叶子中间零星地点缀着些白花。寥寥数字就把叶子的形态表现得立体鲜活起来。

　　适当引用诗词、名句、俗语，可以增加文章的文学色彩，凸显作者的思想内涵，增强趣味性。引用诗词、名言、俗语不要太多太频繁，本着一篇文章中有两到三处的引用可以。

　　穿插景物描写，以景衬情，文章富有诗情画意。景物描写是叙事作文中不可或缺的一部分，既可以推动情节的发展，又可以表现人物的心情，还可以创设独特的意境。

　　抓住人物的细节，让特写镜头直击阅卷老师的心灵。在描绘人物形象的时候，要会运用人物描写的基本方法，例如外貌描写，神态描写，动作描写等等，而细节描写更能触动人的灵魂。记得看过一篇作文，以表现父爱为主题。在写到父亲外貌的时候，作者聚焦在父亲的手上，说父亲的手上的青筋像一根根暴起的青色老树藤，又像一条条蜿蜒的干涸的小河。一双常年操劳、青筋凸起的手赫然呈现在了读者的面前。

　　除了文章的语言能够让文章具有可读性之外，也要学会点题，正所谓“三步一回首五句一点题”，靠近文章的主题才能增加不跑题，增加中心突出。开篇引题，结尾点题，做到首尾呼应，让作文成为一个环形的结构，完整严谨的结构也会成为作文的进步项。

　　关于阅读写作的一点建议。

　　会读书的孩子才会写出作文，而很多家长说孩子读了很多书，作文却不会写。在此我给一这些家长一点建议，希望能给够给孩子一些帮助。

　　带着思考去读，读完文章之后能够明白主题思想和中心内容，能够概括主要事件。

　　圈点批注式阅读。一边读一边能够圈点出文中的点题句子，能找出文中的修辞手法和表现方法，也就是作者运用了哪些语言表达的技巧。

　　练笔之后要多修改。每一次修改之后都和原文进行对比，看看在那方面有了显著的增强。只要不怕麻烦，作文会越改越好。

　　建议多读一些经典名著和中考作文，无意义的小说尽量不要涉足。现在有些中学生喜欢读科幻小说，其实这不利于孩子的写作。因为这些文章中有很多无厘头的语言和不积极的价值观，容易对孩子产生消极影响。

　　要注意卷面和书写，这在中考中占大约三到五分的分值，实际上的差距远不止五分。

　　总结：写作和阅读是分不开的，只有带着思考的阅读才是有效的阅读，从阅读中获得收获，从修改中获得提升。用一双善于发现美的眼睛去看世界，用一颗善于感悟万物的心去倾听世界，这样你会爱上写作。写作本来就是一件很快乐的事情，当你的笔流淌的是你内心真情实感的流露，坐在卷子对面的阅卷老师也就不知不觉被你感染，何愁不得呢?

（转载自悟空问答：轩老师谈教育）