引导小学生写作文是一件比较复杂的事情，写作文需要学生心中有素材，有构思，所以很多时候学生并不能通过别人的引导而写出好的作文，那么对于写不出作文的小学生，应该怎么做呢?需要怎样的方式可以更好的帮助孩子写出更好的作文呢?我们来分析一下!

　　暑假给学生们上作文课，有两个一对一的班，一个是三年级升四年级，一个是五年级升五上级，就遇到这样的情况。就是那种孩子根本不知道怎么下笔，对写作文完全没有概念。培训机构给他们报出的课是一期三周十五天，我拿着自己准备好以前给同年级学生上课的材料，给他们上完全是不管用啊。只好当他们是一个从未学过的作文的人(事实上他们的情况也就是那样)，从头开始讲起。

　　逐点逐点启发式。

　　比如说写一位我较熟悉的人，那么，我会像跟他聊天一样，切入话题，平时在家里或者在学校，你跟谁在一起玩得较多，这个人是你的什么人，他(她)长得什么样子，高矮胖瘦，讲话的时候语速是快还是慢，平时对人的态度是温和还是凶，他跟你在一起的时候会做些什么事，或者对你做些什么，孩子往往会告诉我爸妈给他们买好吃的，给他们买玩具，买衣服，督促他们写作业，根据学生说的事帮助他们提炼出要表达的内容，比如说爸妈给他买吃的、买玩具、带他们出去玩就是对他们爱的表现，是对他们的关爱。这时候，在他们的脑子里，就有了一个自己父母的形象。然后选择其中的一位，爸爸或者妈妈来写。大体可以写成我的爸爸(妈妈)他是什么形象，长什么样子，平时怎么对我的，通过哪几件小事，展现他对我的好，较后抒发自己对爸爸或者妈妈的感情。

　　通过两三课这样的反复启发，然而后慢慢地在他们的脑海中建立某一个人物的形象，然后再去写这个人物。

　　提前布置观察作业式。

　　对于学生身边的人，你是可以通过启发让他慢慢回想他们之间相处的模式，从而找到写作的话题。那么，对于那些陌生的人呢?那些可能天天见却不起生活又离不开他们的人呢?总是写公交车让座?已经写烂了。而且因为没有经历过，完全是照书上的例文来写的，小学老师估计是看了就要吐了。我提前给他布置了一价目作业，花上半小时的时间，去观察一位诸如小区门卫、市收银员等，他们是怎样工作的，他们工作中怎样付出的。比如说小区门卫大爷，对进入小区的陌生人，他们是怎样的态度?对别人提出的问题他们表现出怎样的耐心。

　　如果一个孩子对他所要描写的对象一点概念都没有，你去让他写这样的作文，他要么就是抄书，要么就是直接写不出来，像题主所说的情况。所以，给他时间和机会，让他观察很重要。如果孩子这一步做起来也很验货，大人可以尝试跟他一直观察，在观察的过程中给他点拨，较后让他理解，哦，原来他们是这样的工作的，他们通过自己方法爱岗敬业的。他们保障了小区居民的安全。