应不应该给孩子报思维数学班一直是一个比较存在争议的问题，有的家长觉得对孩子好，有的家长觉得对孩子不好，那么对于小孩上思维数学班的利弊分析，大家了解一下!

　　第一，给小孩上思维数学培训班在前提下，是利大于弊。这个前提是孩子在数学方面有的天赋，又明显对这方面的知识感兴趣，在学校数学课上又吃不饱，老师和家长可以向这方面引导，把思维数学当做孩子的一个爱好来培养。同时也得给孩子提出要求，要持之以恒，不能半途而废。长期学习思维数学，一方面锻炼了孩子的逻辑思维能力，发散思维能力，养成无论做什么事情都要严谨的好习惯。另一方面也养成了孩子的吃苦耐劳精神，坚韧不拔毅力。孩子的同学小路从五年级开始学习思维数学，因为在我们四线城市当时还没有比较好的思维数学培训，每到小班课，父母就带着他到大城市学习，他从不认为这样的学习很苦，反而很享受这个过程。在高二时就被保送进了较好的大学。

　　第二，思维数学可以作为敲门砖，在小升初、高校自主招生等方面有明显的优势，但是对此进行普遍的扩大宣传，家长再互相攀比，功利性较强，在孩子没有优势的情况下，强迫孩子去学，只能增加他对这门课的反感，那就弊大于利。那我自己的孩子来说，他就是一个比较感性的孩子，对数学没有特别的喜欢，初中时学校组织数学、物理奥赛班，把年级排名前五十的孩子都选进去培养，再逐步淘汰，确定选手。孩子去上了几次数学课后，发现自己做题慢，喜欢钻牛角尖，几次淘汰赛打击挺大，几经考虑，我们认为他动手能力强但不适合数学，尽早向学校申请退出，选择了物理奥赛，较后拿到了很好的成绩。

　　总之，思维数学学习要因人而异，适合别的孩子的不适合你，尽管思维数学教育高烧不退，但满目的攀比，追逐大流，利就变成弊，从而影响孩子的自信心。