高考结束，很多学生的因为某一个科目拉分严重与大学擦肩而过，那么学生在补习的时候，可以提升这些薄弱科目吗?尤其是语文科目，可以通过补习去提升吗?有哪些比较好的高考补习学校呢?

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　　语文学科并没有结构清晰的知识体系，也不像数学一样内容环环相扣，呈阶梯状逐级上升。学生的语文成绩，不会因某段时间没好好学而大幅塌陷，也不会因补了课而突飞猛进。

　　广义的语文能力，包括听说读写的能力。以应试为目的、狭义的语文能力，仅指读和写，即阅读和写作。

　　那么，通过补课，可以增强这两方面的能力吗?

　　如果经历较长时间的、系统的、有针对性的训练，能有限提升“阅读答题”和“写作文”的能力。

　　首先，培训机构有一套成熟的管理策略和话术，可以有效调动补课学生的学习积极性。与在学校学习相比，在培训机构补课，老师更热情、更宽容;没有学习压力和竞争压力;上课形式更活泼有趣。在这样的环境里，学生比较放松，对学习比较感兴趣，因而学习效果还算不错。

　　其次，培训机构的课程设计主要针对考点，务求学生能很快增强考试成绩。通过大量刷题，押中考题的概率很高(校内考试使用原创试题的情况极少)。训练学生掌握所谓的“答题公式”，也有助于增强卷面成绩。举个例子，主旨归纳题，可以教学生这样答：

　　主旨=内容(5W)+情感态度(表达了，表现了)

　　哪怕对文章内容完全没理解，也需要先搭出框架，再考虑填充什么文字进去。应付考试时，用这样的方法，确实能收到不错的效果。

　　再次，可能也是较重要的一点，补课一般能落实学校布置的家庭作业。学校的课程安排本来是很合理的，学生的成绩差，很大原因是学习习惯不好，当日所学不能及时巩固。在培训机构补课，老师会检查和指导完成作业，这一点，大部分家长是没有时间和耐心去做的。

　　以上表明，补课确实能增强学生的语文考试成绩。但对于真正的语文能力(素养)来说，补课的效果十分有限，甚至是几乎没有。

　　因为真正语文能力的提升，需要经历“输入、吸收、沉淀、内化、输出”的完整过程，循环往复，螺旋上升。这个过程，老师能做的，只有组织、引领和点拔，无需干涉太多。通常的语文课上，老师滔滔不绝的讲解，占用了学生学习的时间，除了能展示教师的个人才华之外，作用不大。从这个角度看，补课就更没有意义了。