小学阶段，初中英语阅读理解能力应该如何提升? 我们大部分的家长通常会通过去听讲学习方法的课以及试卷分析的课，以及边看动画片边学英语。但奇怪的是，我们还是不知道如何如学好英语，或者去如何增强我们的英语阅读理解的能力?

　　现在做中小学教育，我才意识到问题有多麽严重。你可以问我怎么捕鱼，或者某种鱼喜欢吃什么饵，甚至你可以问我，老子不吃鱼，你教我捕鱼干毛，这些我都理解，但你问我，大哥，怎么上船?我听了就有点意外了。

　　好我们今天抛开要执行力这个因素(就算跟一个人说一万遍，有些人还是会问我一样的问题，好像我兜里有仙丹，吃了就考了一样)，我只想就小学初中生怎么增强英语阅读能力上表达一些我的观点。

　　我今天想说的不是什么做题方法或者单词速记，我想说想要阅读提升，首先你要增强你的语感，什么是语感，就是英语思维，你看一篇文章，你会有什么体验取决于你的思维方式。我虽然过了专八，但看文章的时候依然会情不自禁的用大脑翻译成中文而反应出文字里要表达的意思，就好像我跟你说apple，你脑海里反应出的不是一个红彤彤的大苹果，而是苹果这两个字，然后你的大脑才传输给你信息，出现苹果的影像。大部分人在看文章的时候都会是这样。

　　然后英语思维不是你想有，想有就能有，不经过系统的训练，和那段让你再也不堪回首的岁月，你是无法练成神功的。

　　话既然说到这，我们就要回到我们教育的起点，听、说、读、写，四部分不是独立存在，至于有何联系，怎么互相借力，有机会我再和大家分享。今天说读，大家都知道读有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。

　　在阅读中，你找准了方位，心里自然就有谱。比如你的一个闺蜜，回来以后笑着和你说，我今天遇见一个男生，可好可帅了，接着你用屁股想都知道他要开始描述那个男生的好和帅了。在我们初中考题中，往往第一句就告诉了你这篇文章要讲什么，比如

　　There are stories about two U.S . presidents，Andrew Jackson and Martin Van Buren，which attempt to explain the American English term OK.

　　你看了这么一篇开头，你应该明白，他要通过总统的故事来说说英语OK这个词，那下面会发生什么，讲Andrew Jackson and Martin Van Buren的故事呗。

　　再来一个例子：Trees are useful to man in three very important ways：they provide him wood and other products;they give him shade;and they help to prevent drought and floods.

　　这个更明显了，在讲树对人类三个的作用，下面要不就是分别详细解释，要不就论证，总不至于下面讲到飞鸟走兽吧，至少我没见过那么无厘头的考题。我这里不是在说我们做阅读的时候首先要看第一句来总结意思，我们需要总览全局，才能看出这里面的逻辑和细节，就好像你身在迷宫之中，你怎么也无法走出来，但如果你爬上了一座高强，眼界开阔了，你就很容易看到迷宫的出口和你自己的位置。如果你已经眼睛开阔了，在看清楚全局后，还要因势利导，看清事物的本质。正所谓听话听声，锣鼓听音，这点在学习英语中关键。

　　今天我在这里讨论的是小学初中阅读理解的能力提升方法，强调的是认知的问题。我们在学习英语中，听说读写总会有你擅长的和你不擅长的，我的建议是把你不擅长的，让你迷茫的部分摘出来，拿给一位有能力的老师，帮你分析。好老师就像一名医生，他不应该把问题只归结于练得少用的少，或者一味的把他的理论强加于你，对症下药才能妙手回春。所谓的一套学习方法量产学习尖子，我不说这是扯淡，但在较好的情况下，也只能说明这套方法适用于一部分人而已。

　　较后祝各位看到此文的家长和同学，增强认知，掌握方法，在小学初中阶段就打下扎实的基础，应对未来各种挑战!