初中道德与法治中，占分最大的还是非选择题，尤其是通过一段材料让学生回答问题的设问题型很常见。接下来，小编将为大家介绍初中道德与法治非选择题(常见设问类型)的答题技巧，希望对大家有所帮助。

　　非选择题：常见设问类型

　　一、体现、说明、反映类

　　体现、说明、反映类设问要求学生通过分析材料，联系与教材对应知识。所选材料或背景大多是一年以来党和国家重大时事内容或地方材料，设问一般以“体现了教材中的什么观点”“上述材料说明(表明、反映)了什么”等形式呈现。

　　解题方法：

　　二、原因、意义、作用、影响类

　　此类设问即什么引起这一事物或导致这一行为的产生(原因);这一事物或者行为会引起其他哪些事物或者行为的产生(意义、作用、影响)。

　　设问形式以“为什么要……”“分析……的原因”“分享……的理由”“……有什么意义”“……对……有何作用”“……有何积极影响”等呈现。

　　解题方法：

　　思路点拨：

　　原因类设问可以从这一事物或行为的优越性(多涉及我国实行的制度)、必要性(是……的要求)和重要性(有利于……)等方面作答。

　　意义、作用、影响类设问分析角度应从国家、社会、个人或者政治、经济、文化等角度由远及近、由大到小、由直接到间接，有顺序、有条理地展开。

　　需注意的是，原因类应采用“是……的要求(需要)”“意义、作用、影响类应采用”“有利于……”等答题格式。

　　三、认识、理解、启示类

　　认识、理解、启示类设问一般以“对……如何认识”“谈谈你对……的理解”“……带给我们哪些启示”等形式呈现，考查考生全面分析问题和深度思考问题的能力。

　　解题方法：

　　认识、理解类设问，首先要明确设问要求，即针对什么谈认识或理解;其次分析材料，明确它属于哪个问题(即“是什么”)，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)、“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。

　　启示类设问在明确材料反映的教材知识和原理的基础上，最后落脚在具体行动上。

　　四、做法、建议类

　　做法、建议类设问一般考查国家(政府)或青少年针对某问题采取的措施或做法。常结合具体设题材料，考查学生理论联系实际，解决问题的能力。

　　解题方法：

　　答题模板：

　　(1)成才报国类：

　　一般从树立远大理想、努力学习、涵养品格、艰苦奋斗、培养创新意识和能力、承担社会责任等方面作答。可参考以下模板：

　　①树立远大理想，立下强国志，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗;

　　②努力学习科学文化知识，提高自身素质;

　　③培养创新能力;

　　④增强社会责任感，积极参加社会实践活动，服务社会;

　　⑤从力所能及的事情做起，为国家(家乡)发展作贡献。

　　(2)生态文明类：

　　①若设问为概括青少年应该怎么做，可从树立低碳生活方式，坚持我国的资源环境国策，同破坏资源环境的违法行为作斗争等角度进行回答;

　　②若设问为日常生活中我们应该怎么做，组织答案时则一定要具体，列举生活中的点滴行动，如不乱扔垃圾、节约用水、纸张双面使用等。

　　(3)学法尊法守法用法类：

　　一般包括学法(增强法律意识、学习法律内容)、尊法(维护法律权威)、守法(依法规范自身行为)、用法(依法维护自身合法权益、同违法犯罪作斗争)等方面。

　　五、列举类

　　列举类设问应注意题目要求的侧重：

　　①列举实例：应具体有效、符合实际;忌泛泛而谈。

　　②列举举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

　　六、概括关系类

　　概括关系类设问重点考查学生以教材知识为依据，归纳概括材料的能力。作答时应阐述两者的相互关系，单方面作答只能得一半的分数。