家长让孩子参加几个兴趣班 学习，伊顿教育小编的观点是三个字-------不支持。并不是说不让孩子报太多的辅导班或者兴趣班，而是这种事情首先要遵从孩子的主观意见。

　　我女儿今年已经上初一了，在我们当地数一数二的重点初中就读，完全是自己用成绩考取的。初一新生共两千来人，第一次学校的考试，年纪三百多名，班级十一名，前段时间的期中考试年纪243名(这个我记得清楚点)，班级第六名。说这个成绩排名的意思是，孩子成绩还算中上，上周的家长会还特意让我给大家分享教育经验，其实惭愧，分享的时候我也坦白讲了，可能会让很多家长意外，或者说不是自己预期的“答案”。对于孩子的学习，我从来没有太关注过，我只关注跟她的沟通，帮她明事理，学做人。帮她树立自己的人生目标，灌输健康的世界观、人生观、价值观。可能说这话大家觉得矫情，也很虚，但实际我就是这样做的，跟她交流我会用我的方式回答她的问题，也会跟她讲很多人生的“大道理”和很多哲理性的东西。这样做的目的就是帮她尽早找到自己的方向，树立起人生目标，找到自己的“梦想”。梦想的力量不需赘述，我觉得一个人为梦想活着，才有机会发出璀璨的光芒。

　　我从来没有要求过女儿要成为地道的学霸，其实平时保持在前十名足矣，很忌讳孩子成为一个考试机器。上来就讲这么多孩子的学习成绩，似乎跑题了，没有!其实能有今天还不错的学习成绩跟她以前的经历是不可能抛开干系的。返回来说兴趣班，孩子幼儿园应该是大班开始，就开始了各种兴趣班的尝试，声明：对于孩子的兴趣班，既然是兴趣，我完全遵从孩子的意愿，只要她接触体验以后说想上，那好，就报名…如此我们先后尝试上了趣味英语，古筝，葫芦丝，手风琴，舞蹈，书法，国画。我再强调一遍，一个班都是孩子自己选的，我同意这样做的目的就是在于从中发现孩子的真正兴趣点，以及她相应的天分，经过一轮轮筛选，较后只保留一个古筝坚持学了下来，今年夏天已经考完了10级，证书也拿到手了。但是她学科辅导的课外班几乎从来没有上过，说“几乎”这个词是因为在考初中前临时针对数学(偏弱)集中辅导了两个月，仅此而已。#p#副标题#e#

　　有人可能会说孩子看见什么都新鲜，可能什么都想学，说学就学有些太儿戏，说不学就不学也太草率太浪费。但有意思的是，我儿子却正好相反，你说打脸不?!儿子明年该上小学了，我们也给他创造了各种机会让他自己选择自己的“兴趣班”，有意思的是，孩子竟然什么都不上，期间只有在中班时，努力做了做工作，学了一段时间围棋，其他的到目前为止我仍然试图让他自己选择两个兴趣班去体验一下，然后上一段时间观察一下，结果就是，都pass掉了。至今仍然没有上着课外兴趣班，同龄的时候，他姐姐当时至少在上舞蹈和英语。

　　我说这些只想说明：既然是兴趣，就要遵从孩子的兴趣，不要以为孩子什么都不懂，“兴趣是较好的老师”这话一点都不假。孩子自己选择了未必会坚持，这时候就要观察TA们对待相关学习时的状态和表现，分析根本原因再去决定是鼓励孩子坚持，还是要果断放弃。

　　归根结底：兴趣班多参加还是少参加都各有利弊，每个孩子都是一个独立的个体，要因材施教，因势利导，决不能一概而论，更不要傻傻地觉得，多学肯定没坏处，真的不。就拿“多学没坏处”来说，你见过社会中有多少成才的人是全能型的?多学，表面看起来是“艺不压身”，但从另一个角度来说，是会养成孩子一种错误的认识，就是觉得什么都可以“学艺不精”，习惯性地端正不了态度。教育讲“扬长避短”，你发现孩子哪怕一个亮点，把它发挥到极致，集中焦点，直至做出骄人成就，此生足矣。当然这个亮点说的就是一个主攻方向，其他方面的素质教育层面确保孩子有个健康的心智，健全的人格，健康的价值观，足可高枕无忧了。