高三学生的学习紧张又重要,所以家长们都希望能够陪伴孩子学习,帮助减轻孩子的负担,帮助孩子更好的学习,那么这样的情况需要吗?家长需要去陪伴孩子的学习吗?陪读这样的情况是都适合学生呢?对于这样的事情,我们可以分析一下,了解关于家长是否应该孩子的相关问题,帮助大家做出正确的决定!
这三年的陪读对于家长来说,无非是因为两种情况:
一、孩子的成绩比较差,约束力也比较差!如果放任的话,很可能什么大学都考不上。如果考不上,按着现在的形势,对孩子以后的就业毋庸讳言就是一种麻烦,没有证书就被卡住了!所以,家长的陪读有可能让学生拿到这个证书,避免因为证书而被卡住。
这样做,受到收入损失的是家长,不是别人,舐犊情深,谁都无法干涉。既然为人父母,就该为子女力所能及的做出牺牲,这是一种大爱,比那些放任自流的强多了!
至于陪读以后的影响,还有大学的教育呢是不是?何必硬要说家长的陪读造出来一个废物?按着这样的说法,孟母三迁的事情也该被否定了,孟母也该被定义为神经病了。按着的说法,自己的孩子抵抗力不行,何必去强扭?
二、孩子的成绩比较好,约束力也比较好!这一种情况的孩子,考个大学没问题的,但家长陪读,有可能让孩子考取的学校会更好,以后的硬件也更好!
这样,原本是没有错的!可是如果让某些说说,那就百无一是了!按着们的说话,废品就是废品,成品就是成品,让他们自己去折腾,根本不用去加工。那跟让孩子自生自灭好了!
问题是这些也只是嘴上这么说一下,事实上对自己的孩子也没有这样的狠毒!他们给自己的孩子找辅导了没有?找辅导跟陪读有什么区别?似乎目的都一样的吧?
我认识一个老教师,还是一个校长。在前几年盛行素质教育的时候,怎么上课都给固定了,开讲几分钟,内容几分钟,联系几分钟,都给硬生生地条割了,严重影响了教师特长的发挥,更影响了教育质量的增强。可是,那时候只看见某些对于素质教育的吹胡,没有谁跳出来说其中的弊端。
事实证明,那是一段弯路,较终失败了,虽然没有哪个部门跳出来明说,但不了了之的结果,大家都清楚是什么原因。
那个老师,当时也积极遵守当时的素质教育模式,不折不扣的执行素质教育的模式,但也只限于白天。一到晚上回家,按会着自己的办法教育自己的孩子。
所以,孩子是自己的,只要对孩子有利,家长就可以去用有利于孩子的办法,不用因为那些所谓的话,让自己的孩子当牺牲品。