应该怎么看待家境一般，学习还不够努力的同学?要怎么做才能帮到他们?的确，现阶段各级各类学校中这类学生的比例不在少数，基本上都是从小娇生惯养的结果。在安逸的家庭环境里，由父母和爷爷奶奶的静心呵护，丧失了吃苦耐劳的基本素养，受不得一丁点委屈，心理脆弱，不求上进、不思进取，学习敷衍了事，不认真、不努力。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体资讯，仅供大家参考!

　　在普通高中学校，但凡学习成绩一直比较低的学生，基本上都是那些从高一年级开始就不认真学习的学生。这类学生上课不认真听讲，学习习惯仍然保持在初中阶段的学习状态，作业不能独立完成，每天无所事事，平时上课小动作比较多，要么注意力不集中，不注重做笔记，但基本上都能够遵守校规校纪，表现很平常，经常因为上课状态或者学习表现被科任教师批评;因为学习成绩比较差，班主任和家长进行沟通，家长也无可奈何，要么家长表现出对于孩子十分“心疼”的表情，说孩子年龄比较小，暂时让孩子在学校“长身体”。

　　还有一部分就是艺体生，通过一体特长进入普通高中学校，个别学生从此以艺体训练为精神依托，几乎是放弃了文化课的学习。部分学生的家庭经济条件并不是十分良好，学生学习艺术特长，花销巨大，而父母一直为此担忧，家庭经济负担比较重。父母劝孩子放弃艺术特长训练，专心学习文化课，孩子不同意，因为失去艺术特长训练和培训，学生没有了精神寄托和支撑，在学校中无所适从，甚至是无所事事，没有“表现”的资本。

　　随着教育事业的发展，老百姓对于子女接受基础学校教育过程越来越重视。现阶段学生的成才与培养过程不仅仅只是依靠学校，还需要家长全方位的配合，学生的学习发展和成长的重要阶段是小学六年级和初中阶段，只要家长配合学校督促学生养成良好的学习品质和习惯，学生进入高中阶段之后，当完成学科知识体系的过渡和适应之后，依托良好的学习品质和习惯，学习成绩会逐次提升。

　　现实中一部分家长对于孩子过分的溺爱，让学生失去了奋斗之心，不顾家庭经济实际情况一味的满足学生的学习状况，购买手机作为奖励，依着打扮比较“光鲜”，只要孩子有所进步就进行无原则的奖励，而让孩子逐步丧失了感恩的心，看不到父母的缩衣节食之时的艰辛。孩子的学习中进步和良好表现是依靠父母无原则的奖励而进行的。

　　但当学生进入高中学校之后，由于学科课程体系变化，更加需要学生进行自主探究、刻苦努力拼搏，不断拓展知识体系，扩大视野，才能学好各科课程内容。特别是高一年级，更加需要学生具备良好的学习能力和自我管理约束力，有效的进行自主探究性学习，才能做到初高中阶段学科转换和衔接，一旦学生没有良好的学习品质和习惯，就好在学科转换中出现问题，进而严重影响后续的学习。这类平时在初中阶段学习过程中依靠父母不顾一切的奖励鼓励而努力学习的学生，在高中阶段由于没有具备的学习自主学习的习惯，在后续的学习过程中跟不上学习进度。

　　(转载自悟空问答：时光匆匆微微甜)