哪些方法可以培养学生的自主学习诗歌的能力?有独立鉴赏诗歌的能力对于中学生来说是重要的，文言文，诗歌等等都会用到。但是很多同学并没有掌握到系统的的能力，所以导致在每次考试的时候都能够依据自己的理解和以前的一些知识积累来进行分析。但是其实我们在平时的时候是可以培养自己这种学习能力的，接下来就跟伊顿教育小编一起来看看具体应该怎么做吧!

　　针对以上对学生自主学习诗歌的要求，除了常规的教学方式，建议通过以下两种方式培养学生的自主学习能力。（详情请点击：如何培养学生古诗歌的自主学习能力?体现在诗歌学习的哪些方面?）

　　1.要求学生进行以诗歌为主题的课前活动，来规范学生对诗歌的理解方向

　　课前活动是语文课堂的重要组成部分，教师往往会看个小视频、读一篇文章、让学生做一个演讲、讲一道题，而对于诗歌的学习来说，较好的办法莫过于让学生准备一首诗歌鉴赏。

　　具体的操作如下：要求全班同学三人一组，准备一首诗在课前去讲，比如以苏轼《西江月·世事一场大梦》一词为例。

　　首先三位同学商量一下这首词分析的切入点，如作者背景、诗化翻译、手法技巧、复杂情感、设题五个环节，根据这些环节分工明确，各自负责两个环节，然后工作量少的那位同学负责上台分析鉴赏这首诗。

　　如此一来，这一组学生相当于模仿老师把一首诗给分析了，而台下的同学呢?也可以一边汲取知识，一边把他们和老师相比，和自己相比，较后把自己带入进去，如果换做我来讲，这首诗该突出什么。只要有一部分同学产生了类似想法，这种活动就是有意义有价值的。

　　2.举办诗歌背诵比赛来激发学生自主学习诗歌的乐趣

　　我至今记得我高中的语文之所以还不错，是因为高一下学期一次古诗文背诵大赛，我拿了一等奖，奖品是一本《宋词三百首》，然后很受激励的我很开心的在那个暑假背完了《宋词三百首》的前一百首。如果说比赛之初我还是因为压力才去背诵那么多诗词，那后来就纯粹是出于喜欢了。

　　背的多了，就会不自觉的想去了解更多，对诗词也越来越有感觉，越觉得诗歌鉴赏有趣且简单，当爱好反馈到了分数上，这种正面的影响让我对诗词学习更加主动积极。

　　这两年大火的《中国诗词大会》，其实就是一场大规模的诗词背诵比赛，每一次的比拼都吸引着人们的兴趣，硬是掀起了一场全民背诗的热潮，重新激起我们对诗词的美好记忆。

　　因此，在适当的时候举办一场诗词比赛，能够较大限度的调动学生自主学习诗词的积极性。