高一学生没有被分到实验班，在平行班成绩靠前会进步吗嘛?高中的实验班和平行班其实就是按照成绩来划分的，成绩高的在实验班，但是相应的因为周围同学成绩也读比较好，所以压力也会更大一点。但是学习氛围和环境也会更好，对于心理承受能力比较强的同学来说是比较适合的，在这样的学习氛围中范围会更容易成长和进步。但是在平行班就不会进步吗?也不是这样确定的。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的资讯：

　　实验班压力大，教学时度快，并非适合学生，尤其是心理素质较差的学生进了实验班反而适得其反。我们学校较好的班级叫“董事长班”。这个班型是效仿天一中学的教学方案，缩短初中学制，延长高中学制，在小学选择天赋较高的学生组建成的一个班级。

　　他们在初中用时两年时间完成初中知识学习，在中考开学时他们就开始开设高一课程，他们进入高中，大约在高中一年级下学期便完成了高中知识的学习。

　　现在这种班型的弊端越发显现，因为教学节奏快，学习任务重，学习压力大，有许多学生便产生了抵触情绪，有很多学生主动申请要到普通班。

　　董事长班的老师也乐享其成，因为这些学生学习动力越来越不足，学习成绩越来越下降，允许他们到普通班去，至少能够增加高考时“董事长班”的牌子不倒。

　　这些学生在实验班成绩，甚至排在年级中下部分，但是进了普通班之后，这些学生优势立即就显示出来了，他们的成绩大多远远好于在实验班时的年级排次。

　　原来是激烈的竞争把挤压了他们上升的潜力。从很多实际的教学案例来看，学校分实验班是较不利于学生发展的，我们学校考得较好的一届恰恰就是没有分实验班的那一届。

　　所以说，孩子没有分进实验班的同学，完全没有需要担心孩子进步会受限制。2015年我教普通班，班级里有将近三分之一同学考分过了实验班二分之一的同学成绩，我执教的语文科成绩竟然比实验班还多出很多。

　　金子放到哪里都闪光，进入高中，孩子只要乐学上进，就会成为佼佼者。

　　(转载自悟空问答：青衫李探花)