四年级的学生，学习生活应该怎么管理?要做到哪些比较好?四年级的学生在学习还是存在着的问题，并且是需要家长给予的指导的。所以当孩子到了四年级的这个阶段的时候我们要注意孩子的学习，这样才能够帮助孩子解决现在存在的一些问题。那么想要更好的管理四年级的学生，我们首先应该做的就是了解四年级学生的特点，四年级学生的学习习惯等等。以下究竟是伊顿教育小编给大家整理的关于四年级学生的一些相关内容：

　　四年级学生的特点。

　　四年级孩子的意志发展，开始从他律向自律过渡，并已经有了自觉克服困难的意志。

　　很多四年级孩子的家长会发现，孩子对很多事情，已经有自己的想法了。

　　但毕竟孩子的年龄还小，他们辨别是非的能力还是有限的，也缺乏需要的交往经验，所以觉得自己长大了，但其实还是个孩子，遇到问题难免会产生不安和忧虑。

　　很多四年级的老师都发现，到了四年级，学生两级分化就比较明显了。有的孩子还出现了严重的偏科。

　　四年级孩子的思维水平，是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，而抽象思维会逐渐形成孩子主要的思维形式。

　　四年级孩子的注意力保持时间更持久了，基本上保持30分钟的注意力是没有问题，所以上课会更加专注。

　　四年级是重要的转折期。

　　四年级的学习内容有了质的提升。

　　由于到了四年级，孩子的大脑迅速发育，抽象思维能力发展，所以四年级的功课学习内容都比较难了。

　　看一看四年级的语文试卷，你会发现，基本上四年级的语文试卷跟五六年级的语文试卷很相近了。

　　因为四年级开始，孩子的书面语言已经过了口头语言。

　　在数学学科上，也开始接触分数、面积等比较复杂的问题了。

　　四年级开始学习运算定律。运算定律是整个数学计算技巧的。

　　在英语学科上，尤其是从三年级才开始英语课的学校，三年级的时候只是学一些基本的字母单词和语句，而到了四年级，就开始步入正规的英语学习阶段了。

　　四年级是完善良好学习方法的关键期。

　　1.家长要由扶到放。

　　孩子终究要有放手的那整天。

　　成长毕竟是孩子自己的成长，家长不能代替孩子的成长，更不能包办代替孩子的事情。家长的包办代替，是对孩子成长的阻碍。

　　四年级的孩子自我意识已经萌发了，特别想独立自主的做某件事，所以家长在这个过程中要由扶到放，逐步过渡到孩子自己管理自己的学习。

　　孩子自己管理学习的时候，成绩肯定会有起伏的，没关系，这也是孩子需要付出的代价。哪个学习方法出现了问题，他会自我反思总结，从而调整学习策略。

　　2.孩子自己制定学习计划。

　　没有了监督和管理，孩子的学习效率容易降低。家长引导孩子自己制定学习计划，是个很好的方法。

　　给孩子准备一个小一点的本子。每天一页，写上具体的日期。

　　这既是记作业的本子，也是制定学习计划的本子，合二为一。

　　可以分序号、学科、学习内容、预计时间、实际时间、完成效果等几个栏目进行填写。

　　让计划管理孩子的学习，更理性。孩子在这个过程中，还能学会良好的时间管理方法。

　　3.引导孩子做好预习和复习。

　　上课注意听讲，按时完成作业，是取得良好成绩的两个法宝。

　　但如果想还可以，就需要做得更多一些。

　　课前预习，课后复习，是成为学霸的两个关键。

　　可以在周末，让孩子把下星期所需要学的新功课，提前预习一下。这样，孩子就走在了老师和同学的前面。

　　预习，能提升孩子的自学能力。孩子在预习的过程中发现了问题，上课时听讲就更有针对性了。

　　还是利用周末的时间，做好前一段学习的复习。及时的回顾总结，有利于记忆。

　　预习和复习是孩子主动完成的，是为了增强成绩。不是为了完成老师的作业，孩子这种主动学习的精神，特别值得肯定。

　　在学习面前，当孩子能够独立自主的有学习的愿望，并且主动出击，调整学习方法，孩子就养成了良好的学习习惯，成绩会越来越好。