课外辅导机构对于学生的学习成绩真的能起作用吗?现在的课外机构可以说是的多了，每个孩子几乎一到周末假期的时候都会参加各种各样的辅导班。不管是发展课外兴趣的还是增强学习成绩，总而言之一个孩子不报几个辅导班都不好意思，总觉得是对不起孩子。但是辅导班真的有用吗?能够增强孩子的学习兴趣和学习成绩吗?有些家长就在想这个问题，今天伊顿教育小编就从辅导机构本身和学生本身来探讨一下这个问题，仅供各位参考。

　　先说辅导机构。

　　1、如今市场上搞中小学课外辅导的机构多如牛毛，正式注册的在一个县城里也不下上百家，更不用说那些没有证的野辅导机构，还有一些老师领到家里去的等等。这些机构或个人的水平悬殊是很大的，家长要瞪大眼睛。

　　2、小学和中学的辅导形式也不一样。小学或者初中，通常是小班化的辅导方式，有的小学辅导机构不过是看着写写作业，多少可能讲点东西，这种机构一般没有专职的老师，所以辅导效果一般般，比纯小饭桌强不到哪里去。中考或高中更多的是采取一对一辅导，说实话，一对一辅导一般都有效果，但是效果的差异很大。

　　3、有些老师会把十几个甚至几十个学生弄到家里去，偷偷的搞辅导。如果只是为了赚钱，人数太多，效果一般也不会太好，但是老师的水平一般还行，只要他够认真，还是有些作用的。但也不排除有些水平真的挺高，也挺负责，那样的话学习效果应该不错。

　　4、到正规的辅导机构报名，大班效果不如小班，小班效果不如一对一，当然收费也不一样。家长这时候要盯紧一个事，就是上课的老师水平怎么样。现在对中小学教师的有偿补课管理严格，一般的机构很难有的老师上课，但是会有退休的老师，或者是机构自己培养的专职老师来上课，水平参差不齐。老师的水平如何、辅导效果怎样，问孩子就行。

　　再说学生这方面。

　　1、从学习态度上分类，学生可以分为想学的和不想学的。

　　想学的孩子，如果有辅导老师的帮助，一般能增强成绩。

　　但是不想学的孩子，往往是家长觉得他需要补课，牛不喝水强按头，逼着他去补，这种孩子是补不出成绩来的。他会想尽一切办法捣蛋，总之就是不想学。家长可别以为他按时背着包去上辅导班了，其实去了也不学习。辅导班为了留住学生，也就是留住钱，一般不会批评学生的，主要采取糊弄的战术 ，多上一节是一节的。所以，这种情况需要家长自己把握，判断方法就是辅导了但是没有增强成绩，很有可能说明孩子根本就没学。

　　2、从学生的基础和需求上来分类，学生可以分为提前学、随堂补和查漏补缺等类型。

　　(1)暑假寒假的辅导班就是提前学类型。效果有好有坏。有大量的家长是因为没有时间管孩子，就把他交给辅导班了，这种随大流的，往往被编到几十个人的大班里，说实话效果一般般。相当多的孩子新课没学多少，弄了个夹生饭，正式开学以后还觉得自己会不少，不愿听课，造成学习成绩下降。这种班效果的好坏取决于家长和孩子的要求是否高，如果要求高，可以让辅导班给编到班里去，效果会好些。

　　有些学生自主性好，自己提前预习新课，只是需要老师辅助一下，这种可以选择一对一。

　　(2)随堂补的一般效果不错，及时进行解疑答惑，不至于落下太多。但需要注意一种倾向，就是孩子过分依赖辅导班老师，觉得较终都有辅导班老师给兜着，导致在学校不听讲，这就失去了意义。

　　(3)查漏补缺类型，如果孩子成绩不错，只是在期末补充一下，或者完善知识网络，效果一般不错;如果孩子一学期落下太多，想指着突击赶上来，比较困难，尤其对学习态度和学习能力双差的学生，效果不会好。

　　3、无论哪种类型的孩子，较终效果如何要看的是孩子学习的自主性如何。说到底，辅导是帮助孩子学习，帮助孩子建立学习的自主性，培养孩子的学习习惯，这才是根本。想通过几节课就增强成绩的，可能短期有效，但是长期下来，效果一般不好。

　　较后，想对家长们说，初中高中的孩子根本没有时间学艺术特长，因为时间太紧张了，作业级多，考试很频繁，周末也常常不休息，容不得半点懈怠。要想学艺术类特长就在小学阶段多学点。