很认真的学习了数学但是解不出大多数几何题是什么原因?几何图形由于其抽象性和多变性，在学习起来肯定是有的难度，在期中、期末和中考的试卷中，题往往都是以几何题的形式出现，几何探究题在现在的中考数学中时考试的热点内容。一道几何综合题往往会涉及诸多的知识点，条件之间关系错综复杂，我们需要结合几何图形来分析和运用知识点得出新的结论，在几何题目中很多的条件隐藏的比较深，需要我们综合分析才能得到或发掘出来。尤其是在一些需要添加辅助线的题目中，难度会更大，合理的添加和利用辅助线是解题的关键。

（图源：摄图网）

　　要学习好几何内容，首先需要具备完整的知识体系，不能存在知识漏洞，否则在做题中就会被某一步的条件所卡壳，导致停滞不前。所以在学习几何时，较好能够建立知识体系，熟悉每一个知识点下所包含的知识细节，在做题和分析题目时从知识网络中去寻找合适的知识点和方法。

　　记得在一次给学生讲下面的这道题目时，做了好几分钟也没有找到思路，将题目中的条件都分析了好几遍，但依然没有得到结果，来 看看这道题目：

　　这是一道圆的综合题，尤其是第(1)问，难度不大，分析条件，有几个关键条件，由直角三角形想到直角、互余的角，勾股定理，由垂直平分线想到垂直平分线的性质，直接连接了DA，得到DA=DC，再根据第(1)问特有的条件切线，连接OE，得到垂线和直角三角形，几何第二问的垂直平分线，可以得到相等的角。然后再分析条件去求∠C的度数，总感觉缺少了条件，思考了好久也没有思路。

　　于是再回过头来分析条件，将重点放在了垂直平分线上，除过基本性质外，垂直出现直角，之前分析和运用过，平分则出现相等的线段，也就是中点，怎么用呢，单独分析没有什么作用，可是再结合直角三角形，就想到了直角三角形中重要的一条性质，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，即EB=EC，再结合前面分分析和已知条件，就很快将题目解答，较后再回过头来分析和思考是发现，在这个题目中犯了两个错误，第一个是陷入了思维误区，总是以为见到垂直平分线就需要运用到其基本性质，到较后发现这个题目中没有运用到，连接DA后会让我们的思路跑偏，这个题目需要的是将垂直和平分分别分析和运用，特别是将平分和直角三角形结合起来分析;第二个误区是忽视了直角三角形中重要的一条性质，在看了很多的中考试卷后，发现这条性质是考试的，所以在直角三角形中看到斜边重点，不可忽视这条性质。

　　几何的学习需要多去总结和思考，在平时的学习和练习中多去观察，总结出一些分析和做题的方法、思路和步骤，比如说看到角平分线，能直接想到相等的角和相等的垂线(角平分线的性质)，除过这些外，角平分线与平行线结合会出现等腰三角形，如果是两平行线的同旁内角的角平分线组合会出现直角三角形，这些组合条件得到的结论会在考试中经常有所运用，需要我们在平时多去总结、思考和发现。