每走一个地方，每见一个老师，我就会多听一个故事，对于教师这份工作的感触就会越深。它不仅仅是一份职业，更是生命陪伴生命的一段旅程。

　　邹玫，从事教育行业已经十余年，她坦言做这份工作真的要先付出许多精力与时间，还要舍弃很多东西，累的时候可以说是站着都能睡着,从早到晚工作十二个小时以上是常有的事情。

　　然而，支撑她一直从事这份工作的动力就是孩子们一张张笑脸和家长们的信任，很多孩子甚至是她从小学一路带到高中的，邹老师说她自己感到较幸福的时刻就是看见他们取得理想的成绩、考人理想的大学。有时候好不容易有个星期天，能和朋友、家人一起吃个饭、看个电影，可电话一直在响，微信不停的有新消息进来。记得特别淸楚的一次是她和老公带着孩子一起看《红海行动》,刚安静的把开头20多分钟看完，就被家长微信、电话一个接一个轰炸，邹老师怕有重要事情.就不停地低头处理。结果2个多小时电影放完了，她只看了个开头，后面演了什么根本不知道，这个电影看得真是……

　　有时候和朋友约着逛街吃饭，就会被一个电话立马召回校区处理学生的事情：她说孩子的事在她看来都是大事，这种状态已经是她的工作常态，已经习惯了 ：一杯茶水， 一张桌子，两把椅子，邹老师开始向我讲述有关她的学生的故事。

　　有个叫潘史雨的学生，在校区报的是自主招生，她性格随和大方，家教好。记得第一次见到她时，瘦瘦高高的，穿着一身素色的连衣裙，亭亭玉立地站在邹老师面前。第一印象就让邹老师一下子喜欢上了她。之前，因为孩子停了一段时间的课，语文成绩一直不能冲刺瓶颈，加上自主招生报考的是汉语言文学，孩子想一对一辅导语文。她较大的优点就是学习态度端正认真，并且努力;较大的缺点是对学科的不自信和焦虑。因为补课时间很有限，遗漏的知识点不能得到及时的复习。邹老师十分喜欢这个有礼貌、学习踏实、努力的孩子。除了常规的沟通之外，邹老师经常关心她学习跟的上吗?吃饭了吗?有没有什么不懂的地方……

　　在邹老师看来，这些关心是正常的，但是孩子感到意外，她说：“邹老师，你对我真好，虽然这是你的工作，但是我还是很感谢你。”一来二去的，孩子对邹老师感到格外亲近。孩子也很听邹老师的话，慢慢放下焦虑，全力攻克语文。潘史雨的成绩进步很大，恰逢“六一”儿童节，为了表扬她，邹老师请她去吃韩国料理和披萨。谁知道吃完饭，走在回校区的路上， 史雨从书包里掏呀掏，掏出一本故事书来，她说：“部老师，谢谢你请我吃饭，这本书是我送给你儿子的儿童节礼物。”说完就把书塞到了邹老师的手里，这是孩子提前准备的礼物啊!

　　当时邹老师真的是感动得不知道说什么。这还是除了家人之外，第一个给儿子送礼物的人。邹老师十分重视这本故事书，小心翼翼地把它放在办公室的书柜里，晚上拿回家给了儿子，儿子也喜欢，嘴里还一直说着：“谢谢姐姐!”虽然这只是孩子的一个小小的举动，邹老师心里却是暖暖的，这也是她为什么这么喜欢这份工作的原因。虽然有时候忙得一塌糊涂，但是会时不时的有感动与温暖降临，这让她十分享受。

　　潘史雨的妈妈总是说邹老师对孩子特别好，每次给史雨带来的零食都会给邹老师也准备一份。高考成绩出来后，不少学生和家长一起到校区来送锦旗。潘史雨和妈妈也给邹老师送来了锦旗和一本相册，里面都是孩子在校区拍下来的照片，做成相册。邹老师翻看着相册，回忆着和孩子们相处的点点滴滴。送走了一批批的学生，高三的新生又将陆续入校，又要回归到下一波孩子的辅导工作中。像其他学管老师一样，邹老师时刻准备着，用个性化的教育方法去迎接每一个孩子，用心去帮助每一个孩子。