数学解题公式大家较应该掌握的，对于大家的学习是有很大的的帮助的，那么学生应该掌握哪些解题公式呢?这些公式在学生的学习中有着怎样的帮助呢?利用这个，学生如何进步自己的成绩呢?关于这些问题，小编为大家详细的汇总了一下，学生们可以了解一下!

　　那么如何进步成绩?方法敲门在哪里?我结合我自己的教学与思考提供一些看法公大家参考

　　1、首先要意识到数学的学习方法与其他学科有很大的不同

　　数学毫无疑问也需要掌握基本的知识，可是数学仅靠掌握基本的知识，是不可能提升成绩的，特别是获得。因为数学的综合性很高，数学解题需要科学的解题思路、观察力、综合力。而这些能力是需要的训练。不是仅仅掌握知识就可以的。

　　2、我介绍一个我提出的解题公式供大家参考

　　这就是解题公式。

　　解题公式有三个内容：

　　1)从结论出发。

　　这是与传统的解题思路不一样的。传统的解题思路都是从已知条件出发。对于简单题目，从结论出发，很容易得到答案。可是对于难题，对于复杂题，从已知出发往往很难找到思路，找到解题的方法。而从结论出发，却容易得到解体的思路、方法。

　　从结论出发，就是审题后，要把焦点放在结论上，看结论的特征，依据结论的特征寻找相关的知识。找到相关的知识，就有可能找到题目的解法。举个例子，勾股定理的证明是初中数学中很有魅力的内容，如果按照从已知出发，那么这道题目就很难找到思路，这也就是很多人对勾股定理的证明往往束手无策。可是如果按照解题公式“从结论出发”，那么我们就很容易去思考结论的特征“平方”，想想在我们所学的知识中与平方相关的知识：面积;平方差;完全平方公式;相似三角形等，这样思路就一下子打开了，而且会有完全不同的解法。这个时候历很多偶然的勾股定理的证明都可以得到很好的理解。估计我这样讲，大家可能不是很好理解。可以通过我的课程来学习。

　　2、需要的时候可以做变形

　　因为有些题目给的条件、结论是与我们所学的知识不直接相关，这就需要我们做变形处理。通过处理，就与我们所学的知识相关联。举个例子，比如说我们可以依据等式的性质，给等式两边乘以或除以相同的数，这个时候有可能把题目给的东西变成了可以直接使用的。

　　3、对已知条件充分、集中、灵活运用

　　解题是需要已知条件，要解题需要是已知条件充分集中，题目才会有解。所以，我们的努力需要是以结果为导向，并且把条件往一起集中，而且还需要对已知条件充分使用。由于文字叙述上不方便，我就不举例了。如果参加我的课程，你会清晰的了解这一点。

　　另外，我想强调的是，同样的对于难题，你要清楚与已知条件相关的知识，在你看到已知条件的时候，你要能够想到已知条件背后的知识(当然这些知识仍然是要以结论为导向)

　　在数学的几何题中，常常要做辅助线，那么辅助线的实质到底是什么?

　　辅助线的目的就是为了实现已知条件的转移，来实现已知条件的集中，从而使得已知条件之间产生关联，这样才可以得到答案。

　　转移替换的思想是数学解题较重要的思想，这个思想需要建立起来。

　　另外，要善于积累很多的数学模型(结构)，这对于接替会有帮助。

　　为了提升解题能力，建议大家做题后要做总结。

　　我理解的总结，下面三个方面是很重要的

　　1、发现自己的问题

　　2、通过这道题目，自己有什么收获，学到什么

　　3、做这道题目，对你有什么启示