应不应该为孩子补课是很多家长考虑的问题，但是家长们比较纠结，并不是的学生都可以通过补课去增强的，也不是的学生的学生补课都没有。补课有没有效果，与学生们自己的学习态度有关，与学生的学习兴趣有关，也与补课机构的实力与老师的能力有关，总的来说学生能不能通过补习去提升影响因素是多的，学生要不要补课的问题，大家可以清楚的了解一下!

　　我的孩子并不聪明，但也不是很笨的那种，初中上的是所学校，刚进学校的时候我是这么想的：他们学校的老师都很厉害，都很出色，没需要去外面上课。同时我也希望孩子能在学校里面把他遇到的问题都能解决掉。 这样也能省掉一笔不菲的补课费。

　　从初一到初二，孩子的成绩总是在中下游徘徊，因为性格的问题(孩子比较文静)，不敢追着老师去问问题，所以他的学习上的问题也不能够在学校里面完全解决。

　　初二的那个暑假，我决定给他去上补习班。经过老师的一个假期的总结和疏导以后，到中考的第一次月考，他的成绩就冲到了年级的中上水平。较后于如愿以偿的上了重点高中。

　　大家知道高考是一个竞争很激烈的考试，所以我吸取了初中的教训，从高一开始就给他上补习班。刚开始给他上的是小班，就是十来个人的那种。可是发现效果并不怎么好，于是又给他上了一对一，孩子是学理科的，这个时候我发现孩子的理科思维真的不足，高中的课程不像初中那样具，有难、广、深的特点，我的孩子在学习上很努力，但也很吃力。

　　总结一点点小经验供你参考：

　　1、初中的课程，因为比较简单，所以在初一的时候，尽量的鼓励孩子去找老师解决问题。让孩子养成在学校里解决自己问题的习惯。

　　如果你的孩子绝顶聪明，这一点我想不是问题，因为聪明的孩子往往比较自信，老师也比较喜欢，去问问题的时候很容易得到老师的重视。

　　如果你的孩子性格比较开朗，这一点也能做得比较好，所以也不用担心太多。

　　如果你的孩子跟我的孩子一样，性格比较内向，也尽量鼓励他这么做，让他可以得到的锻炼，较晚可以在初二的那个暑假开始补课。

　　2、是在尊重孩子的意愿情况下去补课，而且孩子不愿去上补习班，你压着去没有什么用的。
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　　3、找一个孩子喜欢的老师很重要。当时我就是这么想的： 一个师范类的大学毕业生，工作一两年以后，总可以帮到你的孩子。如果孩子很喜欢这个老师，他就能够专心的去学习，相反，如果一个老师的水平很高，但是孩子不喜欢也没有用。

　　4、进入高中以后，课程的难度和广度深度都增加很多，如果以前孩子的学习方法不对的话，在高一的时候就会被拉开距离。

　　所以进入高中的时候不能够放松，这一点我做得并不好，我的孩子在高一的时候参加了很多的课外活动，系收课程被落下很多，而课程一旦被落下，后面的新的又跟不上，孩子有畏难放弃的心理。

　　高一结束以后，你基本上就知道孩子在高中的一个学习的状况了，如果感觉到有困难还是有需要去上补习班的。在选择老师上，可能会有一点点区别，这个时候就要选择高水平的老师，让孩子尽量的去适应老师。在这一点上，我做的也不是那么好。

　　刚开始我也选择了一些水平比较好的老师上课，但是孩子跟老师之间的互动很少，效果不是的好，所以性格内向的孩子还是要找到他喜欢的老师，这样就有点矛盾了，所以有“性格决定命运”这一说。

　　5、仍然要鼓励孩子在学校里面要跟紧老师的节奏。不要指望把的问题都带到课外的补习班去解决，这样会很危险的，因为学校里面的老师都是经验丰富的，他们对高考方向的把控是好的，而外面的补习班的老师只能作为一个补充。

　　再好的老师上课的时候面对的是五六十个学生，他不能够照顾到每一个人学生的知识层面，对于重点高中来讲尤其如此，老师会重视学习靠前的学生，对于落后的学生来讲，他虽然不能够说放弃，但是关注度肯定会少很多，因为一个学校都要靠前面的尖子生来打造品牌，其他的学生只是奠基石而已。

　　课外辅导有他存在的理由，对于那些成绩一般的学生来说是保持增强自己竞争力的一个途径。不至于一开始就被排除出竞争者的行列。

　　但说句实在话，补课费真的好贵!

　　高考是孩子人生中的第一次重要的考试，能帮就帮他一下吧，实在是帮不了也没有办法，这个社会上个人的状况不一样，量力而行就行了。

　　同时我也经常跟我的孩子讲，这次考试并不能够代表你一生的成就，你如果想继续奋斗那么从进入大学的那整天开始，你就要明确的知道你的目标在哪里，大学四年同样能让你缩短跟高考尖子生之间的距离，甚至越。