孩子偏科是时有的现象，并且个别孩子偏科偏的还特别严重，甚至是目不忍睹。大多数孩子，都是数学或英语不好，有的是语文偏科，还有的是物理偏科，还有的是化学偏科，甚至个别的还有其它科偏科。总之正是因为偏科，从而造成了孩子不应有的各种现象，不论是家长还是老师，往往都是看在眼里，急在心里，甚至是处心积虑，想尽各种办法让孩子摆脱偏科现象，可是大多数情况下，往往都是收效甚微，没有多大成效。个别的例外。

　　究其原因，我觉得主要还是，一，大多数的孩子都是感觉用事，或者说感情用事，仅凭自己的感觉学习，仅凭自己的爱好去学习，越是喜欢的学科，越是不自觉地去学，越是不喜欢的学科，越是不去学习，甚至根本不去学习，更有甚者，干脆放弃了该科的学习，从而造成了该科成绩愈来愈差，愈来愈目不忍睹!二，由于该科自身基础太差，又不肯努力为此付出，努力增强自己，努力改变自己，奋斗自己，所以造成该科成绩一直上不去，甚至是徘徊不前。三，这当中也不乏个别学生因为不喜欢某个老师，从而造成了该科成绩逐渐下滑的现象，这只是个案。

　　如果是以上的第三种原因，还是比较好办的，这时可以多结合该任课老师，让孩子从新找回当初的感觉，从新焕发学习该科的动力，相信会有所好转的。

　　如果是第一种原因，很大层面上就需要孩子自身了，需要孩子自身做好，思想上，学习上各方面的调整，学习不是凭感觉学习，更不是感情用事，无论喜欢与否，都需要认真学习，努力学习，只有齐头并进，方可自己。哪一学科差了，都会较终影响自己，甚至是致命的痛。

　　如果是第三种原因，可就需要一个长效机制了，短期内很难立竿见影。为此，一，可以从基础做起，多看课本，不厌其烦的去看，去读，需要把课本弄懂，吃透，并同时做好随之的练习，只有真正弄懂了所学的知识，并通过及时有效的强化巩固训练，方可有效慢慢增强自己，进而达到较终预期的效果。二，条件许可的情况下，可以有针对性的去辅导。这个需要是发自内心的需求，需要是自身强大的内心驱动，方可有效。如果仅仅流于表面，流于形式，流于勉强，流于被迫，那将是一无所成。

　　总之，偏科并可怕，可怕的是自己对偏科没有一个正确的认识，不能意识到偏科可能会给自己带来的巨大的痛!

　　只有内心深处的触动，内心深处的驱动，方可让人改变。