学习中，逆袭是一件经常发生的事情，但是每一次的逆袭，并不是凭空的，是需要学生本身的努力，在努力积淀到的程度之后，逆袭只需要时间因素就可以满足，那么在学生的学习中，怎样才能实现逆袭呢?较大程度的逆袭是什么呢?

　　小学不是那种爱学习的孩子，班里的成绩排名比正数数到的快(那个年才开家长会的时候，孩子的排名都是写在黑板上的)。记忆中那时候学得较好的应该就是数学，每次在课堂上做题都能增加速度是前几名完成。那时候的英语单词都是汉语注音的，而语文学习貌似是较头疼的，经常会被老师罚抄几十遍。

　　进入初中之后，没想到第一次考试就考了班级的第7，而且年级进入了前50名(那个年代，每个孩子的各科成绩，还有班级排名，年级排名都在一张跟卷子那么大的纸上，开家长会的时候发下)。

　　从那之后过去不太爱学习的我，一下觉得考个好成绩也不是特别难的一件事，所以就开始认真学习学习，结果成绩一路上升，较后考入重点高中。但是到了高中之后又歇菜了!高一的第一次考试，跟初一的第一次考试结果截然相反。这时候我就意识到一个问题了，虽然过去你可能很，但是当这些人都聚到一起的时候，你可能连个屁都不是。所以从那之后，我就开始了变态的学习模式(这里就不赘述了，总之比现在的衡水中学模式还要惨烈)直到较后考上了一所大学。

　　所以就我的经历来说，我是相信在学习上存在“逆袭”的。

　　如果说过去面对这个问题的话，我可以随便说，随便聊，而当我的孩子开始上学之后，这个问题我就不得不去认真分析了。因为我真的不希望我的孩子也重复我这种路线，谁敢增加自己就会逆袭啊?

　　知识结构的不同

　　无论你承不承认，现在小学的教育和初中的教育，它是存在知识结构上的本质区别。

　　小学阶段更倾向于记忆，而初中阶段，单纯依靠记忆已经不行了。当然了，比起高中来说，他还是有一部分记忆性的。而所谓的记忆力好，这个东西它是有水分的。在过去那个年代，我们往往发现小学阶段女生的成绩会普遍好于男生，但是从初中开始，慢慢的男生成绩就起来了。

　　以我为例，我小学的时候就不喜欢背诵所以语文被各种惩罚是常有的事儿。虽然我不愿意学语文，但是我爱看书啊，所以语文课上的记忆内容我确实做的不行。这直接导致了成绩的不好。当然了，阅读和写作成绩还是可以的，主要还是基础题丢分特别严重。

　　所以我分析我的成绩从初中开始增强，很大的原因就是因为小学的时候，虽然基础知识学得并不是很扎实，但是由于阅读量在那里摆着，到了初中之后，爱阅读的习惯继续保持着，而学习态度又增强了。所以成绩自然而然就起来了。

　　而数学方面的学习我前面说过，我的计算能力比较强。到了初中之后，除了认真听课之外，我还做了一些练习和归纳。成绩增强的也很明显(那个年代没多少人上辅导班的)。

　　不好VS很差

　　我还发现了一个问题：就我认识的人，这个范围内，小学成绩奇差无比的那些人，成绩都是一路差到底的!

　　我真没见过小学成绩奇差无比的孩子，到了初中成绩就变好了，也没有见过那些初中成绩很差，到了高中(他们也上不了普高，我指的是职业教育)成绩就变好的!

　　所以对于“不好”的程度界定还是有很大关系的。

　　所以当我有了孩子之后，我从来不会考虑指望孩子未来逆袭这个问题。对于我来说，我都是努力的尽可能的，将孩子的学习的每一个细节掌握好，抓好!至于逆袭不逆袭的跟我们没有关系!努力做较好的自己就行了。