数学思维在学生的学习中是重要的，那么数学思维应该怎样去培养呢?关于培养学生的数学思维能力的方法，学生们具体的了解一下，看看是不是对于自己的学习有所帮助。

　　都在说思路很重要，但思路是什么，其实谁也说不清，只是知道它很重要，感觉有点像套路。比如说，看到在初中看到直角三角形立即要想到勾股定理，看到等于三角形立即要想到三线合一，看到平行线立即要想到角想等或互补，看到折叠要立即想到对应边和对应角相等……当然了这些都是较简单的了。说的简单一点就是某一个知识点在某种情况下该如何去运用，找到冲刺口，进而找到解决问题的方法和过程。

　　思路的形成依赖于对基础知识的灵活掌握和运用，在数学中，某些知识点的考法是固定的，在平时的学习和练习中，需要不断去总结，在考试的时候就比较容易找到做题的方法。

　　思路难就难在找到冲刺口，很多题目我们看完之后一脸茫然，就是因为看完后有一种老虎吃天，无法下爪的感觉，只要找到冲刺口，也许剩下的就比较好做了。

　　题目的冲刺口肯定就隐藏在题目的条件中，只是有时间隐藏的比较深一些。

　　为了找到冲刺口，就需要有好的读题习惯和分析题目的能力，学会将题目中所给出的条件与所学知识点结合，进而得到一些隐藏的条件。比如说，题目中告诉了我们线段的垂直平分线，那么我们不能仅仅想到垂直平分，还需要想到它的性质，也许这才是题目的考察要点。

　　在读题时，要把题目读透，不能仅仅局限与表面，需要深挖某一条件背后隐藏的条件。

　　做题要有思路，需要要建立起完整的知识体系 ，对某一知识点的内涵，外延，考法，变形都要了然于心，还要建立它与相关知识点之间的关联。

　　思路形成的较好方式是模仿，总结和反思。听别人讲题，看看别人是怎么去分析题目，找到冲刺口的。在听完之后要学会总结这题的解题思路，方法，进而得到某一类题目的解题方法。

　　大部分的题的思路是很好找的，但如果题目比较复杂，思路不是很容易找到的时候，就可以尝试，猜测来找思路，类似于证明题的思考过程，需要证明某一个结论，需要什么条件，哪些是已知的，哪些是未知的，未知的条件又如何得到，一层层的分析往回分析，进而得到条件。

　　思路的形成关键还在总结，平时练习中，有意识去提升自己思考问题的逻辑性，培养自己读题、分析题目的能力和找到题目冲刺口的能力。