今年的高考中，突然出现了“新工科”这一名词，工科大家都知道，那么什么是新工科呢?从名字上理解，应该是和传统的工科相对应，那么到底什么事新工科呢?新工科到底有哪些?“新工科”的就业前景怎么样?伊顿教育小编就来为大家解答这些疑问。

　　2017年2月20日，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》。“新工科”正式进入人们的视线，并瞬间成为热词。

　　那么，什么是“新工科”?“新工科”与传统工科有什么区别?先来简单了解一下。

　　一、什么是“新工科”?

　　新工科以新经济、新产业为背景，新工科的建设，一方面要设置和发展一批新兴工科，另一方面要推动现有工科的改革创新。

　　“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科的升级改造。

　　教育部教育发展研究中心马陆亭研究员认为，原工科大学的与传统工业相关的为老工科，新经济发展所需要的新工科更加凸显学科交叉与综合的特点，综合性大学发展出的以理科为基础的工科具有新工科的特点。

　　《高等工程教育》杂志常务副主编余东升教授认为，“新工科”是从新时期创新我国高等工程教育以适应引领新经济发展的战略视角出发，提出的新观点。

　　二、“新工科”与传统工科的区别是什么?

　　相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征;

　　他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用;

　　他们不仅在技术上，还懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。

　　可以说，新经济对人才提出的新的目标定位与需求为“新工科”提供了契机，新经济的发展呼唤“新工科”。

　　三、到底哪些类别能算“新工科”?

　　今年2月14日，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发了　《制造业人才发展规划指南》(以下简称　《指南》)，对制造业十大重点领域的人才需求做出一个推测　(具体参看下图)。

　　除了这十大重点领域的相关学科、方向热门外，《指南》　还指出，要围绕“四基”(即基础零部件及元器件、关键基础材料、先进基础工艺、产业技术基础建设)、智能制造、“互联网+制造”等领域，重点培养先进设计、关键制造工艺、材料、数字化建模与仿真、工业控制及自动化、工业云服务和大数据运用等方面的技术人才。#p#副标题#e#

　　总体而言，们目前普遍看好的面向新技术的大类如下：

　　1.大数据类。

　　大数据是众多学科与统计学交叉产生的一门新兴学科。面对海量的数据，更需要对于含有信息的数据进行化的处理。

　　大数据涉及数据挖掘、云计算等数学、计算机、统计学等学科知识，它的使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。

　　大数据本质上是高科技的产物，它使人类对数据的挖掘和利用迈入了一个崭新的时代。

　　2.云计算类。

　　云计算，是指“级计算集群”通过网络输送各种计算机服务及数据。

　　“级计算集群”云计算的出现，使原本需要自己购买硬件服务器、然后自己搭建开通门户网站的客户，只要支付包月费用就可以低成本地拥有自己的网站门户了，由此云计算的应用前景相当广阔。

　　云计算的基础与计算机科学与技术、软件工程、网络工程、机械自动化等学科相关。

　　3.人工智能类。

　　前不久人工智能AlphaGo接连拿下围棋高手柯洁的新闻，让全世界再次感受到了人工智能的无比威力。

　　人工智能是研究、开发机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作，它是模拟、延伸和扩展人的智能的一门新技术科学。它是许多高新企业发展的技术。

　　人工智能类包括智能、通讯、数据、心理、哲学等众多学科，是一门极富挑战性的科学。

　　4.虚拟现实类。

　　虚拟现实是一项涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等的综合集成技术，它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地和虚拟世界进行体验和交互。

　　该技术集成了计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的较新发展成果，是一种由计算机技术辅助生成的高技术模拟系统。

　　5.移动互联类。

　　移动互联网是互联网、移动终端设备和移动通信技术融合的产物。今天的社会，已经进入了一个互联移动的时代，各类移动装置的普及增加了移动互联人才的基本需求。同时，要保持移动互联经济的增长势头，移动互联技术也迫切需要往纵深发展。

　　为此，具有良好技能和素养的、能够从事移动互联技术研发和推广的高学术、高技能人才将依旧抢手。

　　6.基因工程类。

　　基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译、表达的操作。

　　基因工程是在分子生物学、微生物学和分子遗传学综合发展基础上的一门崭新的生物技术科学。

　　7.核技术类。

　　核技术通常包括核能技术、核动力技术、同位素技术、辐射技术、核燃料技术、核辐射防护技术等领域。我国核工业已经从适度发展迈向积极发展，并力争到2020年将核电在电力装机容量的比重增强到5%。

　　而相比世界平均水平已接近20%的现状，更说明中国在此方面发展的前景不可估量。所以核技术人才未来的就业形势应该看好。

　　8.智能科学与技术类。

　　智能科学与技术要做的是在硬件基础上，给机器人赋予一个类似人的大脑、神经传导及信息处理系统，让机器大脑通过的方式判断、决策并控制机器人行动，使得机器人较有效地发挥作用。

　　可以说，智能科学与技术是一门融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等众多学科领域的跨学科。

　　9.光电信息科学与工程类。

　　该是将原光信息科学与技术、光电子技术科学、信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件五个统一修订后而成的。

　　毕业生可从事光学工程、光通信、图像与信息处理等技术领域的科学研究，以及相关领域的产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作。

　　10.机械设计制造及自动化类。

　　随着微电子技术、信息技术、计算机技术、材料技术和新能源技术等高新技术与机械设计制造技术的相互交叉、渗透、融合，带来了机械设计制造及其自动化技术的深刻变革。

　　当代先进的设计制造技术，致力于运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。

　　11.智能电网信息工程类。

　　智能电网信息工程涉及到的学科领域宽广，涵盖电气工程、能源技术、信息技术、控制技术、计算机等领域。

　　当今世界各国均希望把本国电网建设成具有、清洁、安全、可靠和互动特征的智能电网，《中国制造2025》　预计我国社会用电量2015年至2020年将保持5.5%以上、2020年至2030年将保持3%以上的年均增长率，输变电装备发展将呈现出智能化、集成化、绿色化的特点。

　　这将为相关的发展带来的机遇。

　　12.脑科学类。

　　脑科学，狭义讲就是神经科学，广义讲是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。当今世界各国普遍重视脑科学研究，美国政府受人类基因组计划影响，启动探索人类大脑奥秘的脑计划，欧洲脑计划紧随美国之后启动，日本也紧接着宣布启动脑计划。“中国脑计划”也已上线。

　　脑科学研究近年来取得的飞速进展令人欣喜，但对众多的未知领域的探索更需要人士的不懈攀登。

　　当然，未来社会，较缺的是多领域的复合型人才，如光子与量子芯片、脑科学与智能技术、光物质科学与能源技术、基因组健康技术等前沿交叉与未来技术的人才，都将受到用人市场的热捧。

　　(上文作者为樊秀娣，同济大学办学质量评估院，上海高校智库管理与研究中心研究员)#p#副标题#e#

　　四、“新工科”凭啥突然就火了?

　　有人形容“新工科”是“横空出世”“平地惊雷”，不知道怎么几天都火遍全网，但实际上，较近几年相关的工作一直都在进行，只是大家都还未能明确“新工科”的概念。

　　从前年开始，由总工会推出的大国工匠就已经逐渐走入社会，为公众熟知。这背后是我国多年来积累的实践人才不足、高技能人才缺乏、中国制造2025面临重大挑战等问题。

　　统计数据显示，到2020年，新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口较大的几个，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到909万人。

　　洪文表示，工业是立国之本，“新工科”建设是经济转型升级的重要举措。当前世界已经迈步跨入第四次工业革命。互联网产业化，工业智能化，工业一体化将是未来工业的主要发展方向。

　　他认为，可以预见的是，未来世界各国的工业重点将集中在人工智能、清洁能源、无人控制技术、量子信息技术、虚拟现实以及生物技术等领域。

　　作为工业发展的重要技术支持力量，高校要顺应新工业的发展现状，主动布局面向未来技术和产业的人才培养。

　　与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。

　　天津大学精密仪器与光电子工程学院副院长杨秋波表示，科技革命改变教育内容，信息革命改变教育模式，工程教育需要主动适应，帮助未来的工程师们建构起符合时代要求的思维方式和知识结构，并且更加注重培养创新创业能力。

　　正因为如此，加快建设和发展“新工科”，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，已经成为全社会的共识。

　　五、“新工科”是谁的机会?

　　在“新工科”掀起一波又一波高潮的当下，如何抓住机会，实现新的发展和飞越是不少高校和个人都在思考的问题。

　　教育部下发的《通知》明确表示，“新工科”的研究与实践主要从“工科优势高校”“综合性高校”和“地方高校”三类学校入手，各类高校根据自身特点开展不同的研究，并由不同的高校牵头联系。

　　洪文表示，《通知》和《指南》发布以后，他和同事们进行了比较深入的学习和研究，把两者结合起来看，不难看出，“新工科”并不是局限于 “建设高水平综合性院校”，更重要的是把实践提到了的高度。工科的建设不能坐而论道，要与时代、社会发展相结合，要体现到人才培养的实践之中。

　　他个人认为，从目前国内的设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等将纳入“新工科”的范畴。从这些的分布中不难发现，“新工科”的设置将以互联网和工业智能为，以新型信息、能源、控制等领域为主干，具有很强的指导意义。

　　而对于即将进入大学的中学生来说，对“新工科”建设的倡导也意味着新的发展机遇。年轻的学子将目光投向课堂之外，以“新工科”为参考，更能明确自己的发展方向。

　　中大教育高考在接受科技日报采访时表示，根据他们的推测，在“新工科”背景下，物理学科的基础地位依旧不会动摇，化学和生物等科目将更加强调应用性和与其他学科的关联性，而技术科目的重要性将大大加强。

　　“人才是发展壮大新经济的首要资源。工程教育跟产业发展是紧密联系的，相互支撑的。工程教育改革如果滞后，那就拖了产业的后腿。我们急需发展‘新工科’，来支撑新经济发展的人才需要。”教育部高等教育司司长张大良说。

　　六、“新工科”就业去向如何?

　　随着新经济时代的发展，“新工科”已经成为大学里较火的。从目前国内大学的设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等将纳入“新工科”的范畴。

　　它的就业去向是什么样的呢?

　　航空航天类。有些考生家长担心学了航空航天类将来毕业要到艰苦的偏远地区工作。事实上，目前我国的航空航天事业在软硬件条件上已有了极大改善，大多数研究机构都设在北京、上海、西安、武汉、沈阳等大城市。

　　船舶与海洋工程。船舶与海洋工程学生毕业后可到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、造船厂、研究院、国内外船级社、船舶公司、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。

　　光电信息科学与工程。这个就业面向的不是科研院所就是高科技企业，起点一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市场需求如此，考研和出国深造的势必就多了。

　　生物制药。生物制药旨在培养能够从事生物药物研制、生产与工艺设计、质量控制和生产管理以及生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用工作的高级科学技术人才。

　　智能电网信息工程。从华北电力大学智能电网信息工程2016届毕业生毕业去向分析，2016届本科毕业生中，考研占12.5%;出国占1.79%;签约占83.93%;未就业占1.79%。

　　机械设计制造及自动化。该毕业生的就业领域有很多，就业岗位归纳起来主要有机械工程技术人员、设计研发人员以及机械产品的销售人员。

　　七、哪些考生适合学“新工科”?

　　新工科的部分对考生的理科成绩是有要求的。比如说航空航天类，就要求学生有很好的逻辑思维能力、学习钻研能力和动手能力，对数学、物理的要求高;光电信息科学与工程要求学生具有较扎实的数学、物理基础和较强的逻辑思维能力，喜欢科学实验和动手实践，更重要的是需要具有一颗深入探究新事物的好奇心等。

　　所以，想学新工科，还是先把数学和物理学好再说。