大家可能都觉得语文没有什么好提升的，其实并不是这样，虽然说语文主要考察的是同学们平时的积累，尤其是语文作文，但是在考试时还是有相应的应试技巧。比如说语文作文。很多同学语文作文都在40多分徘徊，想要语文作文增强到50+，应该怎么写呢?伊顿教育小编为大家找到了下面这些方法。

　　第一招

　　高考作文“5段”写作技巧

　　作文考查的是考生语文综合运用能力，有些考生会比较害怕作文，但写好作文的是有小技巧滴。

　　01、第1段150字左右

　　写出中心论点，选单句形式，且是判断句或肯定句。不用复句(复句容易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，要有所涉及。

　　02、第2段200字左右

　　段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。

　　03、第3段200字左右

　　段首讲述分论点二，采用举例论证，选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。

　　04、第4段200字左右

　　段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会一个方面，目的是或增强思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。

　　05、第5段150字左右

　　要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。#p#副标题#e#

　　第二招

　　巧记一三五七九，智取

　　一、“一”包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”。

　　011.一个好标题

　　常言道，题好一半文。题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛。就自拟文题的高考作文而言，一个亮丽的题目，往往给人以爽心之乐，给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括，它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。

　　拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。而修辞法则是较能使题目异彩飞扬的一种。如《 苦咖啡》 《至善是杂》《永恒的水晶》 《 我闻到了阳光》《周庄，那一抹绿》 《 小心这把双刃剑》 《 海棠依旧?绿肥红瘦?》《炖好艺术的“腊八粥”》等，看到这样的文题.阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?

　　022.一个好中心

　　“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。尤其是议论性文章，要“中心明确，论点鲜明”。注意点：第一，不宜玩深沉，把观点提得太复杂，也不可太同步，更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点;第二，明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么;第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点;第四，思想健康.积极向上。

　　033.一个好开头

　　古人云，起句当如爆竹，骤响易彻;古人还说，文章开头要像凤头。好的开头要简洁、精美、扣题;要像凤头一样俊美、鲜明、精彩;要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。

　　一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使读者一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

　　开头的方法有很多：述趣事，引人人胜;引名句.起点高远;作排比，造势磅礴;巧设问，发人深思;趣拟人，别开生面。高考作文，由于受时间字数的限制，较好是“开门见山”：或“落笔人题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文题;或“言归正传”，开讲故事;或“单刀直人”，挑明论敌谬说。当然，也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以之为叙事开端。

　　044.一个好结尾

　　古人云，结句当如撞钟，清音有余;古人亦说，文章结尾要像豹尾。托尔斯泰也说：“好的结尾就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取。

　　结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨：展示未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力;造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，如干果，耐人咀嚼;如醇洒，令人回味;如妙曲，余音不绝;如撞钟，引人警醒。要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智;可以首尾呼应，整合一体;可以吟诗作结，涵义隽永;可以提疑质问.发人深思。

　　055.一手好字

　　丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。《 考试说明》 要求：“书写规范.标点正确(每一个错别字扣1 分)" .《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定：“字迹潦草.难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷”所以.我们要尽较大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚.三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!

　　这主要是针对议论性文章而言的。#p#副标题#e#

　　二、“三”包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”。

　　1.三大部分总结中学语文教材中所学的议论文。绝大多数都是由“引论(提出问题)" “本论(分析问题)"与“结论(解决问题)”三大部分构成，这就是通常所说的“三段(部分)式”。所以，高考作文选择了议论文体，要按照中规中矩的“三段(部分)式”去写，这样才会符合文体要求。

　　2.三个好事例议论文要求“有理有据”，所谓“据”，就是要有事例说明。对事例的要求有三：切题、典型与新颖。一篇的议论文至少应该有三个好事例：

　　从结构上看，“三个好事例”一般要求有：一个大事例;一个小事例;一组排比小事例。一个大事例：就字数而言，一般在150-200字之间;就内容而言，较好是正面事例。一个小事例：就字数而言，一般在70 -100字之间;就内容而言，可以是反面事例。一组排比小事例：字数较少，一组排比形成一个整体.可以是递进事例。

　　在大事例和小事例后面，要紧跟着说理论证，此即所谓的“讲道理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等.对高考作文而言，运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。从内容上看“三个好事例”较好同时有：一个正面事例;一个反面事例;一个递进事例。

　　3.三处点明中心

　　点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题，是使读者一母了然，便于掌握中心，抓住重点，增强阅读效率：二是使中心突出，给人留下深刻印象;三是升华文章主题，能使读者豁然开朗。

　　文中要有反复出现题目(话题)字眼或标志性语言，材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次，这样对阅卷者的视觉会产生的冲击效果。具体可在下面几个位置点题：

　　一是文章第一段的开头或结尾，或文章第二段的开头，这里一般都是文章提出中心论点的地方。

　　二是中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心，或者引用完论据后可以发表议论，扣住议论中心。

　　三是文章较后一段，或第二段的结尾，这些地方一般都是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。

　　三、“五“是指“五个段落”

　　议论性文章的结构除了首、尾两段，其余都称为主体部分，主体部分一般分为3-5 段，而以三段为佳，这就是所谓的“五个段落”。主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。至于分论点的表达，可依据“类(是什么)——因(为什么)——法(怎么办)——果(怎么样)”的逻辑思路来提炼。

　　当然，“五个段落”有时候也可稍作变通，需要时可写到6 、7 段。但如果分段太多，过于零碎，就会显得笔力分散。

　　四、“七”是指“七个句”

　　名人说出的话并非句句是名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度;能够引起阅读者的注意，耐人咀嚼回味;进而引起思想上的共鸣。

　　品读高考佳作，我们会发现，有一种光芒较为耀眼——那就是句子!

　　一篇的作文，应该写出六七个句子：一是生动美丽的比喻句;二是气势恢宏的排比句;三是情感充沛的拟人句;四是底蕴深厚的化用句;五是启人心智的哲理句;六是相得益彰的对照句;七是灵动美妙的诗化句。善用这些句，言简意赅，寓意深刻，画龙，辉映全篇，以一当十，文采自然大增。

　　五、“九”是指“九百字”

　　高考作文要求“不少于800字”，但实际评卷操作则不然。刚刚写满800 字，阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”而暗扣印象分。我们以为，高考作文一般写到850—900字比较适宜。字太少，容易被暗扣分;字太多，时间上划不来，何况在紧张的评卷中，谁也不会喜欢懒婆娘的裹脚布”。

　　总之，文无定法，文亦有法。上面五个数字，只要根据文章的实际需要，以较能发挥出个人才能，显示出个人才华，较能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用即可。但也要知道，“若将天地常揣摩，妙理终有一日开”所以，考前须广泛阅读.注重积累，并多接触，多借鉴，多体味，多练笔，否则，纸上谈兵，半壁江山，拱手推让，痛何如哉!#p#副标题#e#

　　第三招

　　高考作文写作五忌

　　一、忌复制材料

　　材料作文，出题者只是提供一个写作的由头，意在引出习作者发表新议论，展开新联想，讲述新故事，抒发新感情。所以，写作时不能将命题所提供的材料照搬不误——复制一番，然后才进入自己的“议论”。更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义，引用所供材料的例子在原地打转转。

　　其实，读者不需要复制，读者需要创新。因为所供材料，读者已经听过了，感受过了，下面得看你的感悟和创新如何?如果写议，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文，就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事，使读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。有时，根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料，这种情况当然不能算是“复制话题”，反而体现了写作者的创新意识了。

　　二、忌穿靴戴帽

　　近年来，材料作文对学生发挥想象能力，进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些习作者由于领悟能力不够，想象、创新能力欠缺，同样会把原来提供的材料变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。

　　例如：近年一次以“答案是丰富多彩的”为主题的材料，写作时，某考生居然写了这样的内容：“记得有一次，我们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：‘地球为什么是圆的?’一位同学说：‘因为它在地球仪上，比较好转。’也有的说：‘为了使人看得清楚。’各种回答，千变万化，较后讲解员说：‘有位航海家在大海中一直向西行，较终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。’”然后，这位习作者又归结道：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。”

　　以上这段文字，根本没有理解原材料的丰富的内涵，仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已，习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。

　　三、忌转移话题

　　一位考生，他的“心灵悟语”一文开头是这样的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情乏所钟，你都可以尽量去爱。”可是后面他又接着写道：“平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就象面对高考，我从小学到真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要达到终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办?这时，我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要有太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。”

　　这篇习作，开头谈的是“爱”，后面写的却是如何看待人生路上的“难”与“苦”，明显属于“转移话题”。“心灵悟语”，可“悟”的话题有许多，“爱”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只应围绕一个中心来写，如果前言不搭后语，驴唇不对马嘴，谁知道你“悟”出了什么道理呢。

　　四、忌文意散漫

　　一般来说，材料提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。

　　例如：有位习作者写《答案是丰富多彩的》，开头三段写学生学习负担太重;接着写李素丽如何在平凡的岗位上成为劳动模范;再下来写一个故意开枪伤人的派出所所长被判死刑;较后又写到做数学题可以一题多解。这样一篇文章，七零八落，让人不知所云，是典型的文意散漫，东拉西扯的病文。

　　五、忌缺少创新

　　材料作文的审题难度大为降低，内容更加宽泛，而且更加淡化文体观念。围绕一个材料，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧，形式自由。

　　正由于材料作文在内容和形式上彻底松绑，学生可以极大地发挥创造力和想象力。可是，由于旧教学思想的影响，学生的作文中仍有不少八股味。写记叙文只会一味赞“心灵美”，编造虚假题材;也有写“悲壮美”的，以损害父母身体健康为代价编造所谓“车祸”换来“我追求的品格——坚韧”、“脆弱”的作文得者也大有人在。(由于以前作文命题的欠缺，造成虚假、编造的作文已越来越此路不通了。)

　　现代社会，人文精神已渗透到生活的各个领域，在作文中写出活生生的富有个性的人，极有创意、大胆想象的科幻故事等是我们中学生应该尽力追求的目标。但要达到这个目标，需要广泛阅读课外书籍，关心未来世界，着眼科学素质的培养，重视想象力的开发，只有这样，才能使你的作文有创新、有特色。(资料来源：网络)

　　这么完整的技巧都放在你面前了，高考作为这下你可不用发愁了，加油，奔忙在路上的你们!