小学一二年级经常要求写看图写话，写小片段的等， 小学生三年级开始写作文。而作文的起步阶段，常常要求写身边较熟悉的人，尤其是爸爸妈妈、爷爷奶奶等角色。那么，小学生如何写好自己熟悉的人?伊顿教育小编为大家分享这六点，看看这六点你做到了吗?

　　写身边较熟悉的人这是我们学习作文时较常见的一个场景。有的孩子暗叹：就是太熟悉了，不知道怎么写啊!其实，想要写好较熟悉的人物是有方法的：

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　　首先，你要明白一个浅显的道理，我为什么要写这个人？他有什么特别的地方？

　　这个人无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，之所以选定写这个人物?总有一点原因的，我们要表达出怎样的一个情感?是对他的爱、喜欢，还是点点抱怨?这就是一篇文章的主题、中心，有了这个意识后，我们写的每一个句子都要围绕这个来写。当这个问题想清楚之后，我们就可以选择一件事、两件事来反映这个中心啦。

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　　其次，选择让你感觉到较特别的故事，来写这个人。

　　我们和父母每天生活在一起，他们是怎样的人?是积极乐观的，是脾气温和的，还是动不动就大发其火?哪件事可以反映出他是这样的一个人?故事发生在上周三还是星期天?当时的情况是怎样的?沿着这样的思路，我们只要把事情的来龙去脉写清楚，就很容易写出这个人在这件事当中的表现。

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　　再者，用一些描写的方法，来表现出他的样子。

　　每个人都是他自己，都是和别人不一样的!我的妈妈和别人的妈妈不可能一样，我的爸爸也有自己的长相、特点。如果我们用一点描写，像我们在绘画时画出来一样，用我们自己的语言把他“描”出来——就是一种好的手法。当别人读到你的文字，一下子就看出这个人不是别人，而是你的爸爸或妈妈，那么这样的描写就成功了。如果给人的印象是模糊不清的，读起来似乎是我们在大街上看见的一个人，那这种描写就是失败的。

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　　另外，当你搜肠刮肚不知道写点什么的时候，如果这时候有一根绳子一样的东西在脑海中出现，让你紧紧的抓住它，沿着它继续想下去，就能写出文字来，这样好不好？

　　当然是好的。这根出现你脑海当中的绳子，就是一条线索。比如在写较熟悉的人时，较常见的线索就是感情的变化——注意是感情的变化，重点是变化——如喜怒哀乐，而不是其中的某一个。比如写爸爸，我对近半年来一直不理解(心中疑惑)——仿佛爸爸不再像以前那样爱我、关心我(失落的心情)——终于明白原因(爸爸为了单位项目每天加班很晚，没时间关心我和妈妈，心中有了理解)——爸爸好辛苦(赞叹的心情)。你看，当你沿着一种情感的变化来写的时候，怎么能愁没有内容可写呢?

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　　写出人物的性格特点。一个人长什么样，可以通过外貌等描写来实现，但一个人的性格特点呢？

　　性格特点一般要通过事情来表现，我们中国人常说：察其言，观其行。通过察言观行就能看出一个人的内心世界，他到底是一个怎样的人?聪明、善良、智慧、坚毅?都需要我们通过至少一件事儿来表现出来，这样的人物本身才能给读者留下深刻的印象。

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　　反复修改一下自己的文章。

　　当写完一篇文章之后，不等于这次写作就完事了!我们下一步的工作是什么呢?

　　对，是修改。其实好的文章都是修改出来的。即使像鲁迅、莫言这样的文学家，他们的作品也需要反复的修改才行。所以，当我们的文章写完后，可以立即修改，也可以放上一两天，然后再投入点时间进行一个修改。如果能把自己练笔的文章发给老师进行点评，请老师帮助找出文章的问题所在，你的进步会更快。

　　小学生学写作文，其实是一个比较漫长的过程，谁都难以一下子学会各种行文技巧，不要着急，慢慢来，相信你可以写出精彩的文章来。