我们常听老师讲，你们要努力掌握这本书！你们要努力掌握这部分知识！........那我们是否想过一个问题，掌握意味着什么？什么是掌握？在老师看来，掌握等同于管理。管理就要有明确的目标、有清晰可行的计划，较重要的，是管理者能够自如的支配指挥手里的资源。一门数学学科，如果我们管理得当，我们会把其中的知识运用得当，自如的去应对眼前的一切问题。

许多同学在高考数学备考中越来越跟不上老师的复习进度，自己也知道，全因为高一高二的底子太薄了。但是学生感觉看书效果不是很明显，做题好像对于复习知识点没有太大的帮助。那么，第一轮复习知识点的夯实有什么好方法吗？如何掌握高中纷繁复杂的高中知识呢？今天，老师就送给大家几个复习数学课本的小方法：

 

一、知识集装箱：

A、知识分类，打包进箱。

集装箱的发明给运输业带来巨大的变革，分类运输、到地儿分配让运输任务完成的更、便捷。其实不仅是数学，其他学科也可以学习集中箱完成任务的聪明方法。以数学为例，首先，我们先把高中数学分成几个大的版块（也可以理解成分成极大类。所以，我常常说，整理知识点，无非就是分类、分辨和分析。只有分类清楚，我们才名分辨识别类别之间的差异，接下来才能分析知识点，用知识点解决问题。如果大家在分的问题上没有下足功夫，那么，在解决问题的时候，就会遇到捉襟见肘的尴尬......），高中数学的知识并不是很多，全部加在一起，几个集装箱就够了。细数一下，不过就八九个集装箱。如：

1、函数（函数，导函数）

2、几何（立体几何、平面解析几何）

3、三角(三角函数、三角恒等变换、解三角形)

4、数列

5、不等式

6、向量

7、较易知识（算法、统计、概率）

8、选讲小知识（几何证明选讲、参数方程、极坐标等）

理科生比文科生多一个箱

9、排列与组合

同学们把全部知识点分类之后，有一个较大的好处，就是可以站在学科的角度上来认识具体的知识点，更容易整合知识，也容易形成体系脉络，关键是，在面对综合性的题目时，完全可以用数学思维来理解和应对。这一点，是和大家平时死扣知识点、大量刷题不一样的。什么叫站在全局的角度审视问题？就是我们不局限自己的思考，这样，我们不会犯片面和主观的错误。

 

B、做任务计划。

第一步，大家把知识分类后装进了集装箱。第二步，我们要将每个集装箱的任务运输到目的地，也就是，输送到我们的大脑。输入和输出等于学习和考试。我们在学习的阶段，是要把大量的知识输送到我们的头脑里；当我们考试的时候，我们经过对问题的分析判断之后，再将脑中的知识输出来解决具体问题。

我们已经成功的将知识分类并装进集装箱了，接下来，就是如何将集装箱运输到我们的脑中。当我们看清楚整个学科的全貌之后，我们就要分块的去掌握每个集装箱内的具体内容。集中运走集装箱不现实，因为我们没有足够的时间与精力。那么，我们就要根据实际情况，做一个可行性的计划。任务不能太大，也不能太空。类似整天背多少课文之类的计划就不要做了，这个就属于无效计划。我们要做的计划应该是从任务逆推出来的。比如：

9个版块做计划，每个版块按难易、内容不同做计划，建议共用45小时，（每天用3个小时学习数学）写出来。目标、计划清晰。

这样，我们运输集装箱的任务就可控了。

 

C、时间控制

其实做计划不难，难在执行计划。一般一个成功的计划有两点：第一，目标量化。第二，时间可控。要想让时间可控，需要将一个大的任务化解成几个小的任务。为了让我们学完小任务后，理解起来不零散，我们需要本着分类、分辨、分析的三分原则进行。也就说，我们始终把握一点，发现知识之间的内在联系。只有这样，我们才能够把一个小任务，汇聚成一个大任务，几个大任务，凝聚成一个学科。这一点，也很类似我们推导公式，无论正推还是反推，都能够让我们找到较终的结果。

时间上可以灵活安排，但是，在具体的花费时间上，需要要强制要求自己不能少于多长时间。另外，永远都提醒自己，我们不是要在每个知识类上花费多长时间，而是，我们是否掌握了他们，是否把这些集装箱运进了我们的大脑。

 

二、在每类知识里，发现规律，总结出小标题

其实我们掌握一个知识，较终的目的是了管理知识、应用知识。举个例子。你所在的高中分成了三个年级，每个年级又分成了不同班级，每个班级又分成了男生女生，而男生女生又分成不同的同桌.....为什么要这样去分？因为这样分类便于管理。管理的目的不是划分类别，而是让一个大的教学任务更好的执行到终端，也就是每名学生。每名同学都有自己的任务，如果为每名学生提供一对一的服务肯定无法在规定时间内完成。所以，要逐项的形成不同的任务体系。具体到数学学科上，发现规律、总结小标题就变成了这样。

例如：学习函数，我们总结后发现，函数有函数3要素、函数3性质、函数解析3方法，初等函数3模型。原来他们这么整理的存在3特点。那好了，通过对比发现，他们都存在3个特征，那么我们就对函数有了了解，马上了然于胸。对每一版块，都总结数字，333或444等，

我:

记忆，方便理解。

 

三、发现解题规律、形成解题思维步骤

不搞题海战，重质不重量,每个知识点不过3道例题，在做题的过程中，有2件事要做:

A、想想出题者为什么这么出？他的题触及了哪些知识点？我用正向思维和逆向思维如何更快？

 

B、这道题如果我作为老师，怎样讲能让听者清楚明白？讲解一道难题，讲的人收获较大！可以随时和你的小伙伴分享！

 

四、及时鼓励自己

不用时时想着高考，在我们每完成我们定下的计划的一小部分，就是我们成长进步的的一步，体会数学带来的理性思维、客观之美

 

五、保持持续的激情

高考是人生中一次美好的经历，在学习的过程中，要有激情，对自己所做的事情，激情热爱、热诚投入，不仅事半功倍，而且给我们带来满足与成就感。

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