二年级学生每天辅导作业都很认真，但是孩子成绩还是没变化该怎么办?很多家长在这样的情况有的时候可能都想放弃。因为如果孩子的成绩如果一直都不能增强的话，家长就会觉得说是不是自己的能力不够，所以才造成了这样的情况。那么家长到底应该怎么辅导孩子才能够帮助孩子有效的增强成绩呢?今天伊顿教育小编就带大家一起来看看具体我们应该怎么做?以下是具体的内容，仅供大家参考!

　　1.一二三年级小学生正是学习方法技巧体验积累的过程，在知识体验中积累学习方法技巧，通过自己尝试着学习，理解题目的各种变化，初步的数形结合、算法简单逻辑关系、建立数理情感认知。大人应该帮助孩子做好数理认知和引领，让孩子通过教师在课堂上的讲解和灌输自己解决问题，亲身体验问题的思路，才能达到深刻理解和记忆，形成的认知关系。

　　2.一二年级学生不同于五六年级学生，还没有完全建立较基本的学习意识，需要在自我学习过程中适应学习过程，通过学习尝试才逐步建立良好的学习习惯。这个学习适应时间根据每个学生的自我尝试能力和效果有所不同，大多数孩子即使进入二年级也还处于适应期。这个事情家长不能过于着急，也不要太在乎孩子的学习成绩，应该尽量指引孩子，大胆尝试，但不能代劳孩子做作业或者完全替代孩子解读作业。

　　3.孩子做作业家长应该监督，因为孩子自我约束管理能力不强，要“强制性”的指引孩子自我约束管理，及时完成作业。

　　4.作业题目的讲解应该举一反三，不能逐题逐句的讲解，通过简单的例子、通俗易懂的环节让孩子明确事物的原理，再让孩子自己理解题目的原型。

　　5.对于一二年级孩子的做作业家长应该“监督与陪伴”，但不能完全紧盯着，这样孩子从心理上会有压力，逐步会丧失自我约束管理的学习兴趣。大胆让孩子独立完成，对于出现的错误题目家长再检查和改正，并对于错误的问题反复记忆。

　　一般情况下，大多数孩子在五六年级初步的学习习惯和良好的学习品质才会建立，一二三年级正是自我感受和尝试阶段，家长不能为孩子“代劳”，让孩子在错误中体验正确的解题思路和方法。同时家长应该督促孩子做作业不能“拖拉”，应该及时完成，在规定的时间段内完成每天的学习任务，要有时间观念，这样有利于孩子学习习惯的培养。

　　(转载自悟空问答：时光匆匆微微甜)