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为什么高三阶段无论怎么刻苦学习考试时成绩还是不好?
高中知识问答 来源:网络 编辑:小新 2017-12-14 17:28:32

  问:我是高三的学生,从初中地理差,一直在补,到了高三成绩还是很一般,数学高中业特别差,哪怕是简单的题也会错很多,一直有在做题,认真整理笔记,但每次都考不出成绩,找不到原因,总成绩比我差的人数学都比我好,做题时可以想出解题思路,我很困惑。

  答:家庭教育和老师教育是孩子一生中接受教育的两个重要方面。家庭教育的主要在孩子的性格、人格、品质、心理等方面。老师教育主要在知识方面。当然两方面不是孤立的。有交集。

  一、家庭教育是启蒙教育

  家庭是未成年的第一课堂,家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长人格形象,包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。一个良好的家长人格形象,将会引导孩子朝着正确的方向发展。

  一个有明显缺欠的家长人格形象,会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。一些家长对孩子要求很严格,总希望他有有出息,孩子出了点问题,总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样,唯独不对自己进行反思。其实,“家长就是孩子的镜子”,这是一个朴素而又颠扑不破的真理。

  二、老师教育的作用

  学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂,孩子在走向成年、走向社会的大部分时间是在学校里度过的。老师教育的作用在于教书育人,对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发,为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。

  现在一些地方、一些学校存在重智轻德、重知识灌输轻素质培养,简单以分数高低论优劣等问题。这是造成未成年人思想道德建设出现诸多问题的原因之一。健康的学校教育,应坚持德、智、体、美等全面发展,把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。

  因此,抓学习成绩、抓升学率要与抓校风、班风、学风和学生思想品德修养结合起来。要改革和完善教育体制与教学体制,改革和完善招生与考试办法,切实纠正那种“唯分数论”的错误办学倾向。要加强教师的师德建设,从校长到普通教职员工,都要既重视学生思想道德教育,也重视自身的思想道德修养。

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文章标签: 高三
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