上了高三以后，孩子的压力大，家长的压力也大，因为作为一名准高考生，成绩的每一次起伏都牵动着家长的心，那么对于高三学生来说有需要进行一对一辅导吗?补习对高考生作用大吗?小编认为高三的学生有需要进行一对一补习，补课肯定会对他有帮助。只要孩子想学，爱学习，想补课，找对补课老师，积极配合，补课一般来说，都是有效果的，伊顿教育小编为大家整理如下：

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　　辅导较有效果的是：知识性辅导+方法性辅导，且能延续到课堂上，作业中。

　　下列三种情况的辅导，效果不甚明显

　　1 基础太差，知识漏洞太多。存在的漏洞不仅仅是刚学过的知识，还有以前学过而没有掌握的。即使一对一的有针对性地辅导，一周两个小时，知识的掌握不足以由量变引起质变。

　　比如说，一道数学选择题，考查三个知识点，学生一个都不会，是0分，通过辅导，掌握了一个，结果还是0分。只有量的积累引起质的变化，方见效果。

　　2 基础好一些，但缺乏主动求变。辅导老师虽然帮他解决了一些问题，可是他在学校上课没有改变，听课依然如故，作业质量也没起色。

　　120分钟平均到每天，相当于每天多拿出不到20分钟学这一科;假设辅导老师帮他解决了10个问题，这10个问题跟他一周遇到的问题相比，也是微不足道的，况且这10个问题还有遗忘。

　　3 有依赖心理，过多依靠辅导。平时有不会的问题，不主动问同学、老师，而是等到辅导时，让辅导老师帮他解决，反而积攒的问题比不辅导还要多。

　　下列三种情况地辅导，能收到良好的效果

　　1 基础不太差，主观愿望强。150分，也能考到90分左右。基础知识掌握的还可以，漏洞不算太多，通过辅导能及时查漏补缺。有强烈的辅导愿望，希望辅导能增强成绩。

　　2 善于接受学习方法地指导。辅导老师辅导知识的同时，灌输学习方法，且能应用到课堂上，练习中，增强在校学习效率。这是较关键的。

　　3 额外作业起了作用。有的辅导老师会额外布置一些作业，做的题多了，自然会有效果。会不会占用其它科时间，这要看学生如何挤时间完成了。

　　经过沟通分析，找到他的症结所在，不到一个月后的一次考试，就考了137分，直到高考，基本维持在140分左右。

　　较后建议家长先去和孩子进行沟通，争取让孩子能够积极主动地去学习，而不是家长逼迫的去学习。如果能够说服孩子主动的去学习，那么孩子成绩的增强已经稳了一大半。

　　那么接下来要做的不仅仅是请补课老师的事，而是要和孩子一起制定一下这一年的学习计划。然后能够经常性的提醒督促孩子主动去学习，主动去解决自己存在的问题，主动的戒掉自己的一些坏习惯等等!