高中学校按成绩给学生分班，对学生的成绩真的有帮助吗?我们知道很多学校现在都在给孩子分班，但是我们也应该知道明白的一点就是我们没办法抵抗。但是有的家长对于学校这样的做法存在着一些疑问那就是不知道这样的方法到底能不能帮助孩子增强成绩。分班其实就是意味着分层教学。把学习成绩差不多的同学放在一起，这样老师教起来也比较方便，课堂效果也会好很多。以下就是伊顿教育小编给大家整理的关于这件事的一些建议：

　　坦白说，这个答案有些让人伤感和无奈。按成绩分班对学生成绩肯定有帮助，但并不是对某一个个体的帮助，而是从学校整体的层面上看，对这一届学生的整体成绩会有比较正面的影响!但注意，如果从个体的角度来看，有人是受益者，有人是牺牲品!

　　按成绩分班，等于把成绩出色、学习习惯良好、爱学习会学习的学生分到一起，凑成一个班，这样的班级学风正，高手如云，学生之间会相互比拼，相互促进，没有学生拖后腿，没有学生捣乱，作业，考试，课堂。每年高考后大火的高考较牛班，一个班十几二十个清北，全员的辉煌，可不是平行分班嫩个搞出来的，那全是按成绩把精英分到一起才有的成绩!

　　但是按成绩分班，那有一个较差的班，被称为差生集中营，这样的班老师往往也是比较佛系的，师生对各自的要求都很低，班里有没几个好成绩的充当带头人的角色，很容易出现自我否定自我放逐的情况，学生早早的给自己定位了，也没什么心气去学习。从某种意义上看，他们就是这种分班制度的牺牲品。

　　有人受益，有人吃亏，但显然成绩好的学生受益，成绩差的学生吃亏，想要让人都满意，肯定不现实。所以采取这种分班方式的，多时高中，已经脱离了义务教育的范围，比起强调公平，高中更看重成绩，也更功利，毕竟，高考才是指挥棒!

　　当然我们也不得不承认那就是快慢班是分层教学的较好解决方案，是教育规律客观存在事实，但是当下极个别家长所谓的教育要公平，几个别所谓的教育“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的口号呼喊下，在“为了稳定”的影响下，我们的一些教育行政部门就下达中小学阶段不能有快慢班之分(事实上不让不分快慢班，我们就设实验班，xx班…)。

　　上述学生家长，教育，管理部门都违背了教学规律，我们的分层教育可以从小学阶段就可以开始了，让学习能力强的4年上完六年小学教学内容完全可以的(看一看小学为期中，期末考试预留的复习时间，重复训练试题的重复程度…完全是抹杀基础好的学生的学习积极性)，让学有余力的学生跳级提前进入初中，同样学有余力的初中生可以提前进入高中，同样让跟不上学生留级，这样优胜劣汰，适者生存，学生就会自然分流，我们的各行各业就有了人才储备，也就少了教师惩罚学生的案例，也就没有了20年后打班主任的事了，分层教育应该大力提倡，再不要遮遮掩掩了，教育规律不能违背，人类社会发展需要分层教育!

　　(转载自悟空问答：金牌小书童)