初中入学的孩子在面对应用题的时候不知道怎么做有哪些原因?很多学生在较一开始的时候尤其是入学的时候都会不适应，这种不适应表现在学习方面就对于新的知识不能够很快的接受。尤其是当我们在进入一个新的阶段之后表现的也就会更加明显。同时我们也应该清楚的是自己的弱点。初中和小学无论是老师的教学方法还是课本的知识架构都是有很大的不同的，因此我们要明白不同然后再做出改变。以下是一些具体的原因：

（图源：摄图网）

　　第一，孩子存在着阅读障碍或者是阅读能力跟不上。

　　应用题主要是以文字的形式呈现的，而题目中的重要信息都包含在题干当中，有些应用题的题干特别长，少的有一两百字，多则两三百字。如果孩子的阅读能力跟不上，读完了之后，把握不住关键信息，那么就理解不了题目。理解不了题目，就谈不上解题的问题。

　　还有些孩子可能存在的阅读障碍。如果孩子存在着阅读障碍，不仅应用题会比较差，并且和文字相关的，比如像语文、英语阅读理解做的可能也不太好。判断孩子是不是存在着阅读障碍较为简单的一个办法，就是找一篇一两千字左右的文章，让孩子完整的读一遍，如果孩子能够顺利的读下来，那就证明没有阅读障碍，如果孩子读不下来，那家长就要注意了。

　　如果孩子没有阅读障碍，但是读完应用题之后，还是把握不住题上的关键信息，那么这时要注意一下阅读技巧的问题。在做应用题时，家长可以告诉孩子一个简单的技巧。比如用不同的符号标识出不同的信息，可以用横线表示出题干的主要内容，用圆圈标识出数字等。

　　第二，孩子对于知识的把握没有达到考试的要求。

　　大部分考试对于知识的要求都分为三个层次，分别是了解、理解和综合运用。这三个层次对于学生的能力要求是逐步提升的。所谓的了解，就是知道是什么?能够辨析出来。理解就是要知道知识的前因后果，而在理解的基础之上才能够达到综合运用。网上有一句话：“有的人手里拿着锤子，看什么都是钉子”。之所以会出现这种情况，就是因为他们只知道手中的工具叫做锤子，而不知道这个锤子能够用于哪些场景，以及有哪些用法。

　　有一部分学生虽然已经进入了初中阶段，但还是按照小学的学习方法学习。对于一些需要理解、综合运用的知识，还停留在了解的层面，还是通过记忆背诵去掌握基本的概念和公式。学生不了解重要概念性质或者公式，每个字母代表的含义，以及公式哪些变量组成的，那么他就很难理解这背后变量的逻辑关系。把握不住公式、概念、性质背后的关系，那么在做应用题时，就很难把题目和知识链接起来。要想解决知识层面的问题，较有效的办法就是回归到课本上，找一本比较好的教辅读物，把课本上的知识完整的梳理一遍。

　　除了上面的两个原因之外，第三个原因是孩子的知识迁移能力比较弱。

　　知识迁移能力比较弱的学生，有一个典型的特点，他们学一道题目会一道题目。这些孩子并不是的应用题目都不会做，老师讲过的题目，或者课本上相类似的题目，他们会做，而只要这些题目已知条件，或者求解内容稍微发生点变化，他们就做不出来了。