做题粗心是孩子普遍存在的一个严重问题，为什么说严重呢?因为没有良好的学习习惯，学生们掌握了知识又有什么意义?在平时的学习与考试中没有什么大的影响，但是在后期的高考之类的大型考试中呢?一分的差距可以让学生们怀疑人生，所以学习态度的培养重要，孩子不了解，家长们也应该去督促孩子，正确的引导孩子，那么家长们具体应该怎么做呢?大家了解一下：

　　弄清孩子“粗心”的原因，有针对性地纠正。

　　1.确保孩子真正理解了相关知识，事实上，有很多所谓“粗心”是对知识理解不透彻造成的，特别是在传统应试教育的学校里，老师把知识灌输给孩子，让孩子死记硬背，不少孩子是知其然而不知其所以然，遇到问题变个问法就不会了。

　　2.一些老师喜欢给这类孩子贴上“粗心”的标签，孩子在老师这样的心理暗示下，真的认为自己只是因为粗心才做错题的，这样一来，“粗心”便成为一些孩子做错题的借口。更可怕的是，一部分家长也把“粗心”当成孩子出错的根本原因。在这种老师、家长和孩子自己都认可的“粗心”里，孩子学知识越来越不扎实透彻，“粗心”也就真的变成改不了的顽疾。

　　针对这种情况，需要家长给孩子树立这样的观念：“粗心”就是不会，别拿“粗心”当借口。

　　3.如果你觉得自己的孩子“粗心”，你可以观察孩子做题的过程。

　　做错题的原因有三种：一是审题出错，就是没读懂题干要求;二是做题出错，可能是知识掌握不牢，可能是思维不缜密出现推理错误;三是心理状态不佳影响审题和做题的准确性，这一点和前两点重复，单列出来就是要强调它是暂时的、情绪性的，是真正的“粗心”。

　　先说审题：一些孩子是阅读理解水平限制，读不懂题，那么，你可以鼓励孩子慢慢读题，一遍没读明白读两遍，甚至读三遍，四遍，让孩子给你复述题干要求。如果有精力，要增加孩子的课外阅读量，提升阅读理解的水平。

　　再说知识掌握不牢的，以数学为例，十以内加减法没有熟练掌握，做应用题时，即使题读懂了，算式列对了，也可能有运算错误。这种情况较容易被老师误认为是“粗心”，而忽略孩子知识掌握上的欠缺，家长们要当心。

　　较后说真的“粗心”。这是非智力因素造成的，如孩子的心态、情绪等。

　　有的孩子特别想赢，希望自己是较快给出答案的人，没有仔细思考，没有严谨的运算，仅凭印象答题，准确度特差;有的孩子心理压力大，容易紧张，还有的时候，是孩子本身对做题失去耐心……以上因素都能导致孩子无法集中注意力思考，出现“应该会的题还做错”的情况，因为它们是暂时的、是非智力因素的，所以往往被忽略，被当成做错题的借口。

　　帮助孩子克服“粗心”的毛病，需要家长们弄清自己孩子的实际情况，区分“真粗心”和“假粗心”，有针对性地进行帮助或疏导。

　　总之，治疗“粗心”无捷径，还需家长“细心”磨。