季羡林先生从小学英语，后来大学就读清华德语系，再后来又到德国留学了十年。因此季羡林先生不仅是我国的学者，翻译家，文学家，国学大师。更是掌握了十几门外语。当然，季先生掌握这些外语是拥有自己独特的方法的，一起跟伊顿教育小编来看!

　　我们来看季羡林先生写的一段经验总结：学外语与教外语有关，也就是与教学法有关，而据我所知，外语教学法国与国之间是不同的，仅以中国与德国对比，其悬殊立见。中国是慢吞吞地循序渐进的，学了好久，还不让学生自己动手查字典，读原著。而在德国，则正相反。据说19世纪以为大语言学家说过：“学外语有如学游泳，把学生带到游泳池旁，一一推下水去;只要淹不死，游泳就学会了，而淹死的事是绝无仅有的。” “我学俄文时，教师只教我念了念字母，教了点名词变化和动词变化，立即让我们读果戈理的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。然而学生的主动性完全调动起来了。一个学期，就念完了《鼻子》和一本教科书。实践是检验真理的标准，德国的实践证明，这样做是有成效的。”这一段话就是季羡林先生对学外语方法的精辟总结!

　　大家好好阅读理解季羡林先生的话，会感觉有道理。他说的是学习外语不能慢吞吞循序渐进，而是应该让学生多读原著，多查阅词典。只有查阅多了自己印象才深刻，掌握才牢固。再说读原著的话，可以通过语境来记忆单词。也就是说，读原著和查词典的好处总结就有两个：第一个，学生的积极性可以被调动起来，不是被动接受;第二个，可以根据语境来学习单词和词汇其他用法 。这就好比，把你扔到水里，你只有努力学会游泳，学不会就只有等着被淹死了。这一招果然是够强悍!只有压力之下，人才可以进步，正所谓逆水行舟，不进则退!

　　当然客观地说，季羡林先生的方法对学习有积极性的同学才管用，如果你对英语或者其他外语没有什么兴趣，你宁愿被海水淹死，也不愿意学习。所以没有学好英语的同学，首先想一想自己是不是真的有兴趣去学，第二个就是有没有结合语境去学英语单词? 当然，我们的英语老师也要反思一下，为什么学生的进步那么慢，学了十几年，水平还是那么差劲，英语教育是不是出现了严重的问题呢?希望季羡林先生的方法大家可以借鉴一下。