如何看待高中区分基础班和实验班，这样对成绩一般的学生公平吗?九年义务教育是不允许区分快慢班的，但是等到孩子上了高中之后你就会发现其实大多数的高中学校都是会区分的。这样其实也是为了能够进行分层教学。但是很多家长觉得并不是这样的，会想着说这样会不会学习不好的同学造成什么不好的心理影响。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的资讯：

　　基础班的教学既要增加学生吃饱，还增加他们要吃好，如果成绩一般的学生和他们在一起，会有一种吃不动的感觉。

　　把成绩好的学生、分到同一个班里。大家学习水平都差不多，会让每个学生既有压力，又有动力。只有刻苦努力学习，才能不掉队，才能不被同伴甩在后面。基础班老师教学的时候，课堂容量较大，课堂教学节奏比较快。既要增加这些中学生吃饱，还要增加他们吃好。而成绩一般的学生，如果和学习成绩较好的学生分到一个班，会让这些成绩好的学生吃不饱，还会让成绩一般的学生吃不动，这样互相扯皮，都不能得到适合的自己学习节奏，反而不利于每个学生的发展。就像汽车后面拉了一辆马车公路上行驶，互相牵制，谁都跑不起来。因为汽车和马车的运行速度不一样。我同事的女儿刚开始被分到了实验班，同事担心实验班的学习氛围会影响女儿的成绩，就托人找关系进了基础班，结果基础班老师的教学节奏太快，小姑娘跟不上，学习成绩始终上不去，较后又回到了实验班。

　　把成绩一般的学生分到实验班，只要努力，就可能进入基础班，但这时好多同学都不愿意进基础班了。

　　分到实验班的同学，压力没有基础班的学生大，但动力也会不足，甚至还有个别同学，既没有眼压力，也没有动力。这样的学生高考成绩肯定也不会太好。不管是在基础班还是在实验班，只要努力学习，实验班的学生会有就会有机会进入基础班学习，而基础班的学生如果不努力学习，跟不上其他同学的学习节奏，也会被劝回到实验班。多数学校都是这样规定的，意思是每个同学都有进基础班学习的可能，机会是自己争取来的。但现实的情况是，实验班有许多的同学，都有进基础班的机会，但却不愿意进，他们都不喜欢那种紧张、快节奏的学习生活，舍不得同学之间的友情。基础班学习成绩较差的学生，也不愿意到实验班去，因为他们怕回到实验班，让同学瞧不起。

　　不管是分到基础班的学生还是实验班的学生，关键看自己是否努力。不努力，即使是在基础班，也一样考不上大学。努力了，即使是在实验班，也能考上或。

　　(转载自悟空问答：木爻大大说教育)