六年级学数学有用吗?学数学能够帮助学生增强数学成绩吗?现在很多家长都喜欢给孩子报各种各样的辅导班，但是我们知道有的时候辅导班的作用并不是很用。数学也是家长喜欢报考的一个类型。很多同学是从小学很早就开始学习的，所以家长会觉得孩子从六年级学习的话是不是会有点迟了?也担心对于孩子的学习成绩并没有的的帮助，反而是浪费时间。以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体的资讯：

　　小学数学知识体系

　　小学数学课内成绩其实很难反馈孩子真实的数学实力!也并不是报一个小班课就算学数学了，很多是从更低年级开始系统学习。要有收获，课程体系需要系统学习，不分课内还是课外数学。

　　按照课外数学知识体系来讲，五年级是较重要的阶段，也是知识点较多的时期，前提是课内六年级课程都提前学了。六年级数学重点基本是小升初备战或进阶题型上。更侧重从基础到进阶的题型拓展，进入试题模拟提升阶段。

　　① 要匹配自己的知识准备，学起来才有效

　　较有效的是在学习区学习，这就需要对孩子现在数学水平进行评测，以匹配合适的课程体系及进度，正规的机构都有严格的分班教学机制。避免推入到恐慌区，不但对数学思维没有帮助，还会打击孩子数学学习的信心。

　　② 从基础到进阶循序渐进

　　数学题型难度也是有等第的，比如行程问题，有基本行程问题，往返行程问题，多次相遇问题，流水行船问题，钟表行程问题，间隔发车问题等等，课外辅导上课时间不多，更注重循序渐进，以及学习过程的反馈，从知识，方法，到数学思想的启智才是目的，较终还是培养自主学习能力为目标。

　　③ 知其然更要知其所以然!

　　很多学生学数学，听懂老师讲的，但并不知道为什么要这样，对于公式也不知道推导过程。其实适合孩子年龄阶段的方法，以死记硬背，填鸭式强灌或单讲解题套路的上课方式，还不如买一本教辅自学。启智的目的是通过数学题目素材去应用数学思维方法，思考过程才是较关键的，不能跳过!那是自欺欺人。

　　结语

　　匹配自己的学习准备，引发学生去思考，进而形成自己的解题策略，才是真正有所收获，前提还是对于数学的学习兴趣，没兴趣就没动力，其他更不好说。数学不是课内进步捷径，切记!课内基础不好还是优先补课内吧。