三年级是个分水岭，这种说法是大家普遍认可的，因为三年级的重要性就决定了这一点，那么对于学生们来说，三年级作为分水岭的原因是什么呢?面对三年级学生们成绩发生变化的情况，学生们应该怎样去解决呢?详细的三年级学生分水岭的事情以及学生可以面对的问题，小编为大家详细的分析一下，更好的帮助学生们应对三年级的学习吧!

　　都说三年级是一道分水岭，一二年级成绩优异、学习习惯良好的孩子到了三年级成绩急剧下滑，并且伴随着上课分神、注意力不集中，甚至厌学的情况。

　　很多老师都郑重提醒，这不是个别现象，而是一种普遍表现，真的不容忽视，在一二年级早有苗头，只不过家长们都没发现而已。

　　低年级孩子成绩好一般有以下原因

　　一是学习能力强：一看就会，一听就懂，强记忆力，强理解力…

　　二是学习习惯好：不会就学，不懂就问，看过就记住，学过就掌握，当天知识当天消化……

　　对大部分家长来说，辅导孩子时没有参照对象，所以容易把分数当成标准。三年级好像自带魔咒，明明孩子之前学习还不错，可是一到这个年级就会断崖式下跌，其实这个锅不应该让三年级来背。

　　导致三年级成绩下跌的关键原因

　　1、学习习惯差

　　看起来聪明、轻易拿的孩子都有一个共性：专注力差。以他们的智力水平，应付小学低年级的考试题简直是小菜一碟，但也正是因为这样，他们便无法将注意力全部集中在学习上，写作业的时候写几个字玩两分钟，或者吃吃喝喝，上课的时候也不能专心听老师讲课，橡皮擦、铅笔都能当玩具。

　　而专注力差，归根究底是因为学习习惯差，时间久了，学习效率降低，自我约束力下降。越长大，习惯越难改变，孩子的学习成绩也只会越来越差，还会影响到以后的工作。

　　2、阅读能力差

　　阅读着重训练孩子的理解能力和思辨能力，是孩子听、说、读、写、计算、思考等学习课力的能力。所涉及的心理过程是十分复杂的，包括感觉运动、知觉和知觉动作统合、语言、思维、自我监控。学习能力强的孩子在学习的过程中更加有效的输入知识，输出知识，较终体现在学习成绩上。

　　3、学习兴趣低

　　培养孩子学习的兴趣要比传授知识重要得多，因为前者会让孩子养成自发学习的习惯，后者只能让孩子被动接受。从三年级开始，学习中的游戏成分减少，更加严谨、带有体系性的学习开始，学生要接触一些带有抽象性的知识，一旦遇到困难，没有学习兴趣的孩子很容易感到厌烦，自动放弃。

　　所以“三年级魔咒”其实是孩子在一二年级养成的不良习惯和能力不足而导致的恶果，家长需要激发孩子的学习兴趣，纠正孩子不良学习习惯，增强孩子阅读能力、拓展阅读量，让孩子因此而受益。

　　相对比二年级来说，三年级开始写段落性作文，字数相对增加了不少，所以很多孩子会出现没有内容可写，我们做家长的该怎样帮助孩子解决这种情况呢?建议您了解一下唐唐云学堂。教学的小学语文特级教师团队根据小学每个年级的特性来研发“课内强化”和“课外阅读”的多媒体动画课程，课外部分从课本出发，每日推送一篇名家作品或经典篇目。让孩子有书读，有好书读!阅读本身就是一个长期的过程，阅读能力增强，好词好句积累的多，写作文自然是“胸中有墨，妙笔自生花”，成绩自然而然的得到提升。