初一是学生们应该重视的一个年级，是一个关键的转折年级，那么学生们在初一的时候，各个科目都比较差应该怎么办呢?怎样更好的提生们的成绩呢?遇到这样的情况应该怎样规划学生的未来发展呢?关于初一学生各个科目应该学习以及提升的事情，大家了解一下，为自己的未来做好更好的铺垫。

　　面对这种情况，我能想象家长的无奈心情!

　　此时的孩子也是很矛盾的：

　　一方面：他感觉到自己成绩的落后，不被同学和老师认可，很有些自卑，也想努力有好成绩，也想得到老师和同学的认可，但是成绩的提升不是他想就能做到的，所以他感觉自己力不从心，这方面自卑主导他。

　　另一方面：他渴望得到同学的认可，和自己对自己的认可，既然成绩不行(成绩的提升需要真实的努力和有恒的坚持)，那么就很可能会从其他方面去寻求认可(所以他需要找到一个更适合自己发挥的特长或者兴趣，是自己拿得出手的那种)，他会去接近那些更容易接纳自己的同学，这也是一个班里同学自然分群的因素。

　　这种情况下，现实生活中成绩不好会更容易在手机、游戏、网络方面用掉更多的时间，这种活动中他没有压力、没有自卑的感觉。

　　从事实情面上讲，题主所说的这种情况，如果家长引导不当，就容易形成一个恶性循环。

　　那么如何避免这种恶性循环呢?

　　也就是所说的怎么办?

　　1，家长把重点放在和孩子的关系上，良好的关系是顺利做事的一个基础条件，家长要想给孩子好的影响也是这个道理。

　　怎么营造更好的关系：

　　发现孩子的优点，肯定、接纳和认可、鼓励、包容。(这方面的内容我在以前的相关问答中多次谈及，可以自行去查阅)。

　　今天早上读一本书中说到道家的主张：功成、名遂、身退，仔细想来这也应是家长养育儿女的较好心态和观念，能把这六个字做好了，孩子不想都难!

　　2，在良好的关系中，更要不断地提升自己的水平和能力。

　　有的家长说，“什么都给孩子准备好了，不让他做一点事，我还能做什么?”

　　其实，家长能做的事情太多了，唯独不能把孩子照顾得太周全，唯独不能让他一点事都不做，那样的家长不是在接纳孩子，而是在推开孩子，这样的家长是不可能真正和孩子搞好关系的。

　　家长是要负责把孩子养成一个独立的社会人，而不是包办他的一切，他的成长，人都包办不了的。在孩子的成长中，更多的是一种心理的成长，家长要尽可能跟上孩子的心理成长，才能更好地和孩子相处。

　　有了良好的关系，家长才更容易促成孩子完善自己正向的价值观和学习观，并且能顺利度过初中。

　　3，在良好的关系中，重点培养他的自信，增加他学习的兴趣和动力，有意识激发他学习的内在主动性。

　　一个学生能进入一个良好的学习轨道，关键还需要自己愿意、乐意去学习，所以家长所做的一切都是在促成孩子的愿意和乐意。

　　孩子初一这样的成绩，不能说初二、中考逆袭就没有机会了，机会有，理论行得通，但是现实中难度很大，所以如果孩子能找到自己的兴趣，就是中考无法顺利升入普高，也可以选择一个合适的职高学习自己心意的;也许没准他就真的意识到了学习的重要，会疯子一样地去学习，达成了真实的逆袭!

　　所以，家长自己努力吧，自己学习了，水平达到了，您才能借助于更多的外力去帮助孩子!