知识体系的建立是学生们可以掌握的一个重要事情，是关系学生是否能够学习的关键，所以对于学生们来说，建立起自己的知识体系是重要的，那么怎样才能够建立起来，更好的学习呢?关于学生们建立知识体系，更好的辅助学习的事情，大家可以了解一下，更清楚的掌握这些事情。

　　建立知识体系，较重要的工作就是有意识的让知识“动”起来。举个例子，我们走在小区小径上，看到春回大地，绿意盎然，在欣赏满园春色的同时，问一问自己，为什么春风一夜就能吹醒嫩芽?那些不起眼的小草，有着怎样的生命历程?问题很傻对不对?继续吻下去：为什么有些树木，先开花后长叶?为什么同样是植物，有些是草本植物，有些是木本植物?不太好回答了吧?再继续问下去：两种植物的区别是什么?什么造成了这些区别?这些区别的功能和结构是怎样的?这些植物的生物钟的工作原理是什么?你问的问题越深入，越能学好知识，这就叫学问。不断深入的问问题，你需要更多的知识来回答，植物学、分类学、生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、蛋白质科学、生态学，看到没有，一颗小草，就足够让我们建立起庞大的知识结构和知识体系。

　　总结一下，知识体系的建立遵循几个简单的原则：

　　第一、问是知识之本，善于问才能善于学，用天生的好奇心，用好奇的眼睛去看周遭的一切，一花一世界，问，才能发现精彩，洞悉天机。

　　第二、从现象出发，至少问五个为什么，并尝试回答;

　　第三、对于这五个为什么，如果回答不了，那就阅读、请教，这是将知识结构化系统化的主要方法;

　　第四、总结、围绕着一棵小草，画出思维导图，将跨学科的知识整合到一起，从理论回归到现象，实现知识到现实的回归。

　　第五、举一反三、小花小草如此，小猫小狗亦复如是。小到一草一木，大到宇宙人生，都可以用这样的方法，去究其实，穷其理，久而久之，知识结构就建立起来了。

　　好了，回到现实，我们看到一个现象，很多地方嫁女儿都要彩礼，而且彩礼越来越高。能不能围绕着这个现象，建立起自己的社会学的知识结构?

　　如果您对植物、动物、社会学都不感兴趣，那就围绕着自己的工作和学习，按照上面的方法，建立起知识体系。我就是这样干的，十几年来，收获颇多。

　　学无止境，知识结构也是动态的，并且会融入到我们的世界观和价值观当中去。较后分享一本书，书名叫 世界观 很值得一读。