数学思维能力的培养分为三个阶段，所以家长在培养孩子的思维能力的时候，需要明确这几个阶段，更好的培养，明确怎样更好的培养自己的孩子，那么关于小孩数学思维能力培养的相关问题，学生们具体的了解一下，更好的教育自己的孩子吧!

　　儿童数学思维能力的培养分为三个阶段。

　　第一个阶段主要是积累儿童对客观事物的经验。

　　第二个阶段培养儿童基于客观经验抽象化的规律与逻辑。

　　第三个阶段，培养儿童从抽象概念到客观事物的应用。

　　总体来看，小学阶段的主要目标是以第一阶段为主。也就是基于形象思维对数学的概念的理解。

　　在这个阶段主要培养的是孩子如何从具体事物中理解数学概念。比如一年级教孩子数数的时候，首先是从让孩子理解数的概念开始的。比如数手指头，数火柴。

　　开始教加减法运算的时候，则是基于数数，把不同数目的实物进行去除或添加，然后不断地数数，发现数量上的变化，理解加减法的意义与概念。等等。

　　初中阶段则是以第二阶段为主。也就是如何从具体事务中抽象出逻辑概念进行的理解。

　　简单来说，就是应用题的解答。通过对客观事物的理解，抽象出规律性的逻辑，做分析判断，熟练掌握抽象思维工具。

　　高中则是以第三阶段为主，不仅要求做应用题，在程度上要求面对客观问题，自主分析判断，使用哪些数理工具，来实现问题的解决。也就是发现问题，理解问题，分析问题，解决问题的四步骤。

　　家长可以根据这个逻辑，先判断儿童所处的思维水平，然后循序渐进的开发儿童数学逻辑水平。要打好基础，不要以为单纯的理解概念就等同于熟练掌握。

　　数学测试的四大水平分别为：

　　做原题做对

　　数字变题型不变做对

　　题型变数字不变做对

　　题型与数字都变，也能做对。

　　只有达到第四个阶段，才是对数学概念的真正掌握。不要因为孩子自己主观上说能够理解，就以为孩子都会用了。