英语是重要的一个科目，学生们学习的时候也应该对待，但是很多学生及即使很认真的学习英语，也不能很好的提升英语成绩，甚至有的高中生的英语水平与初中生一样，那么以这样的水平去参加高考，学生们的考试成绩又会有多理想呢?关于高中生面对中考的一些问题，大家了解一下吧!

　　首先忘掉自己的过去，不要总想着自己现在高二，英语只有初二的水平，给自己扣上英语自卑生的帽子，之所以几年时间英语没有大的增强，归根到底，就是学习基础没有学好，可能学习方法也有问题，导致英语学习停滞。

　　我之前写过一篇文章叫做《基础差学英语怎么学?从哪学?》，里面明确说了：英语基础差有三种情况，“全盲英语”、“入门英语”、“低阶英语”。

　　全盲英语是完全连音标都不会，较简单的语法知识一点没入门。这种情况下，建议跟着的英语老师一起学习，有人引导，学习针对性强，进行系统学习的效率要高一些。而且面对面的英语学习有利于老师掌握学习者的优缺点，能够针对短板学习巩固增强，并且相关相似难点老师串讲来的容易理解记忆，所以说，这种情况下，跟着老师学习是较好的。由于还在上高中，所以想自己的老师求救是较有效的。虽说外面有很多英语连锁培训机构，可以直接在当地报班，但是时间不允许。

　　之前我还写过一篇名为《在高三，不到一年的时间能把英语从60多增强到100分多吗?应该怎么做?》的文章，里面的情况跟也是大同小异，多年来的每一个逆袭的例子，都是在告诉我们：没有什么是不可越的，因此英语当然可以在短时间内大幅增强。身边的例子比比皆是。

　　初中的时候，班上有一个男生偏科于数理化，每次数理化几乎可以拿，但是就是语文英语是老大难，每次不是70分就是80分，120分，偶尔摸个90分就像个奇迹。

　　那时的班主任很细心，为了增强班里的整体水平，就是每次统考时候的平均分，估计是和班主任的绩效工资挂钩，所以这些有可能补短板就能大幅提升成绩的中等生就成了班主任重点关注对象，经常找他这类的童鞋聊天谈心谈理想，就称他为A同学吧，或许这里面励志的故事极大的鼓励了他。

　　他开始刻苦学习了，较基本的就是每天早上从英语开始记起，单词反复多遍重复记忆，英语课上也开始积极回答问题，虽然多年的蹩脚英语加发音不准，偶尔会闹个笑话引的全班哄堂大笑，可是他积极的举动引起了英语老师的注意，老师课下对他也是多多关注，主动给他讲语法，慢慢英语听写经常，老师当堂表扬，他攻克了英语关，这里的英语不止是课文背后的单词，那时候学校要求一本“高考收藏”的厚英语字典，他每天一有时间就抱着看啊看，那个年代的“哑巴英语”学法，即只记单词拼写和中文意思，虽然对于英语听力没有太显著的作用，但是大的词汇量让A同学的单选题和阅读 理解题几乎可以达到，短短半个学期的时间，A同学就成了英语课代表，还兼带着参加各种英语竞赛得了不少奖，课下同学向他讨教学习方法，他轻描淡写的说，单词背多了，一个句子里面大多数的关键字都认识，阅读理解都是小故事，很简单，几乎没有什么太难的，所以单选题就更不在话下了。

　　长长的一个故事，概括来说就一句话，量变引起质变。当词汇量达到程度的时候，英语学起来越来越顺手，由于关键字都认识了，基本的阅读理解都能攻克了，英语成绩如何不能好。所以学英语，万变不离其宗，要大量的背单词——短时间内应对应试英语是较有效的方法。