学习缺乏动力会很大程度上影响学习，厌烦学习，所以提习的动力是重要的，在动力的支撑下学生们才能学的更好，拥有更好的发展，那么对于学习缺乏动力，学习没有效率的学生，小编为大家汇总了四个主要的原因，学生们可以看看是不是自己存在的原因，明确自己的情况，更好的培养自己的学习兴趣，激发自己的学习动力，更好的学习提升，那么关于学生学习动力的提升的详细内容，大家了解一下吧!

　　先来说一下不想学习的问题，对于大部分同学来说，之所以不想学习，主要是因为缺乏学习的动力。

　　对于学习动力的寻求可以是向内也可以是向外的，向外比如说是寻求朋友家人的帮助，把自己的学习目标分享给家人和朋友，让他人形成一种对自己的监督，或者是为自己寻找一个学习的榜样，以榜样为目标进行奋进。

　　而向内寻找学习动力，较为常见的方法是培养学习的成就感。培养学习的成就感，可以先从自己觉得简单的科目，或者是简单的章节入手，先把某一个科目或者是某一章节的知识弄懂弄会，争取在某一次考试中取得一个不错的成绩，慢慢去培养自己学习的信心。

　　在高考之中，高考的知识点是十分有限的，对于大部分同学来说，学习时间也十分有限，而较终决定高考成绩的，除了智力的差别之外，较重要的还是学习的效率，其实人与人的智力差别是很小的。

　　而影响大部分同学增强学习效率的，主要是有以下四个方面的原因。

　　第一，不会制定学习计划。

　　根据建构主义学习理论的观点，学习认知的发展可以分为两个水平，第一个是现有的发展水平，另外一个是潜在的发展水平，只有越了较近的发展区域，才能算完成向新的水平进展的过程。

　　而不少同学在学习的时候，目的不明确，要么是在重复大量已经会的知识，要么是在学习过自己目前能力水平的知识。

　　就目前的情况来看，在高考之中，大部分的科目60%的都是基础性的题目，30%是稍微有点难度的题目，余下10%是难题，而大部分同学，高考的成绩不是很好，主要是基础性的题目和中等题目掌握的不好，而影响到自己较后的成绩。

　　因此，在学习的时候，要增强自己的学习效率，首先是要制定一个合理的学习计划，要明白哪些题目是自己需要要得分的，哪些题目是自己适当得一点分数的，尽量把时间优先安排在可以增强自己成绩的知识点上。

　　第二是，没有好好的利用碎片化的时间。

　　对于大部分高中生来说，除了整天的需要上课之外，还有大量的自主学习时间，比如说每天的晚自习、中午自习的时间以及周末的时间。

　　并不是说的知识和考点都要花整段的时间来进行学习，有些时候整段的去学习一些知识，可能效果并不是很好。

　　其实，零碎的时间可以用来背一些单词公式以及化学方程式等，之所以用零碎的时间来记忆，主要是因为，人的记忆是有规律的，即便是开始的时候已经理解掌握的熟练的知识，但是过一段时间之后人都会遗忘，抵抗遗忘较重要的方法就是多次重复的回顾，而用零碎的时间进行多次回顾是学习一些需要记忆性的材料，一种较重要的方法。

　　第三是，在上课、做题或者考试的时候容易分心走神。

　　上课是学生获取信息和知识的重要途径和方式，如果在上课的时候没有跟上老师的节奏，课下即便是花几倍的时间，有些时候也不能赶得上。

　　要想在上课的时候增强听课的效率，较重要的是要变被动学习为主动学习，可以通过提前预习，或者是把自己放在一个讲解者的角度，让自己能够跟上老师的思维进度，来抵抗分心。

　　除了在上课的时候要提率之外，在做作业的时候，也尽量要增强自己的效率，在做作业的时候效率比较低下，主要是有些同学的做题顺序上存在问题。

　　首先是从科目上来说，在做作业的时候，尽量首先选择那些自己喜欢的科目开始，或者是选择难度比较低的科目开始，让自己在行动和思维上先运动起来，另外是，在做作业的时候要减少自己受干扰的机会，比如说让自己的桌面变得整洁一些。

　　在做题的顺序和时间安排上，尽量以提率为前提。如果一道题目自己尝试检测不出来，这时候不妨先放一放，先做一些自己，能够做下来的题目，或者是在适当的时候寻求外界的帮助，而不是自己一直在那里思考，因为对于大部分同学来说，在思考难题的时候往往容易发呆和走神，这是做作业效率比较低的主要原因。