学校的分班是学校对于不同学习程度的学生进行分离，进行适合学生的一种教学，很多家长觉得这样的分班对于孩子不好，那么实际情况是怎样的呢?这样的分班对于孩子来说重要吗?应该怎样选择合适的班级呢?

　　义务教育阶段，分快慢班肯定违规 ，但是，或明或暗分班的学校不是少数，只不过名称不同罢了，不叫基础班，普通班，不叫快班，慢班。改称实验班，创新班，或者A班B班等等，但本质上都是一样的。

　　该不该分班，多少年来一直备受争议。之前看到一则新闻，某学校采取随机抽签的形式决定孩子读哪个班，彻底杜绝基础班和普通班。这一举措在引来点赞的同时，也引来质疑，有家长说了，这样分班只是做到表面公平，但实际上对孩子是不公平的，孩子学习能力有差异，基础有异，因材施教才对孩子较好。

　　因材施教，这个观点古代教育先贤已经提出来了，这也是该不该分快班慢班的争议因素。在城市里，总有一些学校天生富贵，招收了一大批好的生源，而对一些普通学校而言，剩下的好的生源已经不多了，为了留住这些生源，不少学校就得分基础班，给家长承诺，留住学生。如果普通学校不分基础班，尖子生就可能流失，这也是现在基础教育的“惨烈”竞争，说不清谁对谁错，但对家长而言，选择对孩子较好的校，较好的环境，是没有什么错的。

　　上学期结束的时候，我们学校招初一新生。我们学校也是普通初中，周围学校林立，基础特别好的生源都往学校去了。新生登记那天，为数不多的一些成绩特别好的家长问的问题只有一个：你们学校分不分基础班?恰巧我们学校不分基础班，我能看到家长脸上的失望，也许，不少尖子生就真的流失了。

　　因材施教才是较大的公平，我也坚持这观点。在很久以前，我们学校也是分基础班普通班的，而且按成绩分班(班在都禁止了)，我曾经带过一个慢班，但那个班给我留下了很深的印象，因为基础都差不多，老师上课更有针对性，不少孩子的成绩进步明显，更重要的是那个班级团结，很有斗志。很多人说分快慢班会伤慢班学生的自尊，会挫伤他们的学习积极性，对此我持保留意见。我觉得当时学校的5个慢班学生都很开心，反而现在，我倒觉得一些基础很好的学生和基础很差的学生在一起，基础差的学生容易失去学习积极性，失去斗志。

　　分班很关键，关键是如何引导学生，如何对待学生。要告诉孩子，生活就是充满竞争，我们要坦然面对，积极进取，快慢只是相对的，永远不要自我放弃。