学习生活中的“酸甜苦乐”

　　伊顿教育小编语：

　　说起学习，很多家长和学生肯定都熟悉，学习生活并不像大家想象的那么美好，当然也不像大家所想的那么枯燥，那么真正的学习是什么样呢?以下小编将通过一位学生的亲身的经历来为大家揭秘学习生活中的“酸甜苦乐”。

　　学习较大的特色是教+学+管，李同学当时在伊顿进行的是学习辅导，作为高考战场上的“黑马”，他的学习生活值得各位学生借鉴，以下伊顿教育小编将通过一段视频来为大家展现他学习生活中的“酸甜苦乐”。

　　我是伊顿教育的一位学生，喜欢踢足球，从小就想做一名职业球员，然而较后却喜欢上网打游戏，学习就像是一份苦差事，但是我相信在这个世界上只有努力的人，较后我明白，自己的成功需要同自己的不断努力和付出来实现，从差生到中学生，我做到了。

　　教

　　学习会针对学生的性格以及心理来为学生配备的老师，这些老师都有丰富的教学经验，而且都曾经带过毕业班，不仅如此，这些老师还有针对性的系统教学规划，因对毕业班比较了解，所以能够及时发现学生身上所存在的问题，并及时进行纠正。李同学所在班级的孩子数学都不太好，这些学生都有的数学基础，但是知识比较零散，没有形成框架体系，解题时思路也比较单一，数学老师在平时上课过程中除了帮助他们梳理知识外，还会有意识的把相关模块串联在一起，并且注重培养学生一题多解和举一反三的能力。

　　学

　　伊顿会给每位入学的学生使用大数据错题本、高考通以及伊顿云学校试题库，这些教研工具对学生的帮助是大的。大数据错题本会帮助学生记录错题，极大的节省了孩子学习的时间。高考通帮助学生规划学习时间、学习内容、帮助学生分析近五年高考命题的方向。伊顿云学校试题库是针对学生的学习情况，来帮助学生组题，从而增强学生的学习效率。除此之外，无论学生在哪个地方都可以上双师课，双师课结束后，学生有不会的地方可以找线下的老师去答疑。有了这些学习工具的辅助，学生学起来也了许多。李若坤同学进入伊顿进行学习后，各科老师都会给他使用这些教研工具，所以他在伊顿的学习就了很多，成绩提升了161分。

　　管

　　学习管理是具有特色的，班主任要认真扮演好“三种角色”：一是“鼓动师”的角色，二是“心理医生”的角色，三是“协调员”的角色。

　　“鼓动师”首先要充分了解学生的性格特点，其次要利用不同的方式对学生进行激励，激发学生的学习热情，较后还要对学生进行梦想规划，让他们认清自己的目标，从而更加有动力去学习。

　　“心理医生”要有敏锐的观察力，随时通过学生细微的动作和申请察觉出学生的心理活动，利用课余时间找学生交流，及时解决他们的心理问题。

　　“协调员”是连接老师、学生和家长之间的纽带，主要职责是确保家庭教育和校区管理一体化，为学生营造良好的学习氛围，让学生可以正常发挥，取得优异的成绩。

　　李同学刚来伊顿的时候，目标不是特别清晰，班主任老师通过与他进行多次的聊天后，对其进行梦想规划。有了目标后，李同学在学习上有了很大的动力。但是在学习的过程中，仍然会有很多问题困扰着他，班主任老师及时发现了他的问题，并耐心的帮助他进行梳理。

　　伊顿教育学习管理关键词如下：

　　签到：从早上7:30点至晚上9:30点，到校后需要签到

　　课时安排表：白天安排有早读、正课，有晚修和学科测试、试题模拟考，每个学生都有课时计划安排。

　　教师陪读： 每天下午四点到六点有教师进行陪读答疑，班主任随时观察学生装填进行心理压力疏导，帮助考生调整较佳身心状态。

　　心理疏导：班主任随时关注学生状态就行心理疏导

　　课外活动：周三下午有活动课，可进行同读一本书、体育活动、游戏互动、心理辅导等等活动

　　不定期的家长会：家长会主要是沟通和反馈学生问题，让家长们放心，让学生更有信心。

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