语文课程在很多的学生眼中并不算一个重要的科目，所以很多学生觉得并不难学，可以很好的增强，那么真实情况是怎样的呢?学生们语文学习不好需要去补课吗?

　　一、孩子 的学习语文的习惯很好，成绩80分， 那么 首先我们家长得理性的 对比，咱们孩子的80分成绩是否是 低分。 不可以轻易的与小学 成绩 进行对比。因为小学 和初中的 考核标准 完全不一样
了。 或者我们孩子80分的成绩对于 本次考试来说，就是个很棒的成绩呢。

　　我的意思是;家长禁忌轻易去定论 评价孩子每次成绩的 好 、坏。 我们家长关注的是 孩子每次成绩 丢分的 原因和细节的评估。

　　第二; 我们家长应该 与孩子 认真耐心的 来分析一下 如果100分， 丢掉的那个20分 是 什么部分的知识点?

　　是字词 的错误吗? 那需要加强基础练习，规范书写

　　是背诵的部分 丢分吗?那就家长 帮助 定期加强背诵记忆

　　是阅读理解部分丢分吗? 那我们家长 就跟孩子 研究一下， 孩子既然主动的阅读，说明我们孩子知识储备不错，或许存在综合性的分析能力。这部分 真的需要家长陪伴阅读。每次阅读后，孩子先谈谈 讲讲 他自己的想法与看法， 然后家长再谈谈 咱成年人的角度想法， 禁忌 批评否定孩子的 什么说的不好呀 什么 乱说呀 什么 这个错的。 陪伴阅读 就是让孩子体会 什么是不同角度的思维分析，什么是 一个问题 还可以 这样 那样的思考结果。这才是训练阅读理解能力

　　是作文部分丢分吗? 需要家长 跟孩子一起讨论 是 不理解作文出题题意 还是不会组织作文写作的结构。

　　总之 ，以上问题逐一 跟孩子进行 分析，找到根源，然后 进行逐一补救。咱们自己陪伴孩子可以解决帮助的，就制定计划 进行日常训练;如果需要课后补课的，这些问题点，就是你补课的目标。 补什么，找什么老师补，然后 今后的考试 来验证 你这个补课的效果。 这才是真正的 有的放矢的补课。

　　现在很多家长，看到孩子成绩不好，就知道去补课，但没有目标，该补的地方不知道，课后学的反而都是不需要补课的，孩子成绩没增强，还累够呛，孩子更抵触，这是普遍补课的状态，统统都是 瞎补一顿。劳民伤财，收效不佳。但补课的后果 确实 在刺激孩子 厌学和 学的没劲头 没成就。

　　所以，希望家长按上面的思路，目标明确后 去 针对性补课，孩子不仅学会了学习方法，也会步步高