2017年中学榜公布，同时也引起了人们的一轮，中学榜是怎样进行评选的呢?为何只有400所中学受邀进行评选?原来，此次评选只向中国内地各省市较具声望的中学发出邀请，只有不到400所中学受邀;同时调整评价指标，具体为：学校声望(40%权重)、对学生素质培养(20%权重)、教学管理(20%权重)、校园文化及环境(10%权重)、校友资源及服务(10%权重)。下面大家就喝伊顿教育小编一起看看中学都有哪些吧!

　　其实，网上类似的排名有很多，可是这些榜单靠谱吗?放心性有多高?能给我们提供多少参考价值?排名的背后又有哪些不能说的秘密呢?

　　一、排名放心性值得怀疑

　　一个排行榜具有放心性的首要条件是：评价标准的具体可考。可是看看这个排行榜，无论是学校声望，学生素质，还是教学管理，校园文化，都不是具体的可以量化的标准;再来看看评选活动的主办者——某教育传播机构和几个教育门户网站，他们的数据从何而来?得来的数据可信吗?是完整的吗?如果这些都增加不了，何谈排名的科学性和放心性?!

　　事实上，无论是在网络上还是在民间，高中学校排名之争从未停息，然而在每次排名中都能矗立不倒的学校却寥寥无几。拿传统学校黄冈中学来说，在这个《中国中学》名单中，黄冈中学赫然在列;美国华盛顿的中国研究中心，以师资、环境与设施、率、留学率等为标准，推出中国260所较佳高中，黄冈中学也傲居第七名;某题库的评价研究中心推出了中国高中排行榜，宣称首次兼顾了学校的高考成绩以及师资力量、软硬件设施等综合实力，都是各地的学校，而在这个排行榜上，黄冈中学也是第七——湖北省第七，竟未能进入前100名!

　　二、中学排行榜背后的秘密

　　几年前，一份来自美国马里兰大学的研究报告——“中国较牛高中50强榜单”出现在某网站上，很多报纸、网站转载、传播，随即引发热议。而之后发生的事情却让人大跌眼镜，马里兰大学机械工程系的副教授，即当事人施天谟后来承认，他在网站上发布的“中国较牛高中50强榜单”( Top 50 High Schools in China)，是他“找来过四五位大陆来的学生，用了一个上午的时间，就编了这么一份排行榜”。

　　而所谓的“研究所”，除了他本人没有其他员工。施天谟还说，他的“研究所”与大陆一些机构的教育合作并不成功，“像一场噩梦”，他于是决定不再从事教育交流的活动。真相大白，几个人随意编造的排行榜不过是教育机构盈利的工具。除了被教育培训机构把持，评选机构收费捏造、闭门造车哗众取宠、不负责任信口开河的现象并不少见。

　　三、给中学排名有需要吗

　　对于学生来说， 适合自己的学校才是较好的。所谓排名靠前的学校，对孩子们来说可能并不是“较好”的学校。学生数量、老师数量、老师资质、班级大小、教学方式、开设课程、学校特点，毕业生去向、教师流动率等，这些排行榜中显示不出的因素，却可能决定学生的未来。

　　另外，每个学生具体情况不同。一个心理细腻、需要更多关注的学生可能就不适合在一个学生很多、竞争激烈的学校里学习。学校的文化、环境、老师，这些才是学生较需要关心的，也是对学生真正重要的东西。