高考题库是什么样的？怎样确保高考试卷的安全性？

　　高考可以说是我国规模较大的性统一考试，每一次的高考都牵动着每一位考生家长的心，每一次的高考都有着近千万人的参加，那么教育部是怎么样确定高考的安全性的呢?高考题库又是什么样的?伊顿教育小编为大家解答教育部考试中心到各级教育考试机构都运用了哪些手段，来确保这项考试的安全。

　　早在2008年年底，考务指挥中心已实现对31个省级指挥中心网上视频指挥。这不仅从技术层面加固了高考的安全，也体现了教育考试机构的化水平。

　　同时，在大力支持下，各地近年来不断加强“标准化考点建设”。标准化考点具有多项功能，不仅有效严肃了考风考纪，也增强了学校管理能力，强化了校园安全。同时，依托“标准化考点”的信息化平台，还可以促进好的教育资源的共享，提升教师的教学质量。

　　考试题库是一项重点工程，我国已为此投入了巨大的财力。建立考试题库，可以增加试题出来后的科学性、稳定性、保密性。相对人工出题，不太可能泄露题目。也提供了命题的安全性和考试实施的便利性。同时对于考生来讲，用题库出题这种考试办法，相对增加了考试的公正和公平性。

　　建立考试题库是不少国外考试统一的做法，比如GRE考试的题目就是从题库中随机选取的。

　　高考题库是“十一五”期间教育部考试中心的重点项目，已于2013年基本完成。建设高考题库不仅是为了考试安全，更重要的是要改变高考命题的理念、方法、手段和技术。基本完成后，我国的高考题库实现40倍量的库存(也就是存有试卷题量40倍的备选试题)，相当于国外标准的4倍。

　　为了配合题库建设，教育部考试中心还建设了命题基地。在保密性方面，我们已走在了世界前列，从技术手段上实现了无纸化命题。此外，还建立了教育考试评价研究院，为下一步考试评价改革做了基础性的研究工作。

　　近年来自然灾害频发，高考也经历着的考验。早在2003年非典发生时，教育部考试中心就着手制定了高考应急预案。

　　2008年汶川地震发生后，也在第一时间建立了一套考试预案，当时的过程十分艰难，需要考量的各种因素十分复杂。比如，延期考试怎么处理?如期考试如果发生余震，怎么处理?让不让学生跑?等等。后来经过三天三夜的讨论，制定出一套比较完备的方案，实践证明是科学有效的，确保了考试公平公正地实施。后来青海玉树地震发生后，基本也是按这样的预案实施考试。

　　现在教育部考试中心应对各种突发情况的预案有厚厚一摞，把发生的事情都总结出来，明确该怎样做。还实现了预案的电子化，各地的考场一旦遇到紧急情况，只要在考试管理平台输入关键词，就知道该怎么做。

　　过去，考分出来就是为了单一的选拔，每年高考结束后，对学生十年寒窗苦读的评价就是一张写有几个分数的成绩单，对学校教学成果的评价就是“我们有多少学生上清华北大、有多少上一本”，这种用考试结果代替评价的状况，是中国考试和教育较大的缺憾。

　　现在，考试中心通过建立数据库，将过去没有充分利用的考试背后的海量数据整合起来，对考生进行评价。

　　通过数据分析，可以告诉考生，考试的知识点是什么，知识点负载的能力是什么，学生在学校、地区乃至的排位如何。还可以通过科学的测量工具，给出关于这个学生的一系列评价指标，包括他的兴趣志向、潜能、胜任力，等等。

　　考试中心还可以给学校提供报告，比如学生在语文阅读、数学运算等方面的能力比较弱、成绩不理想，就说明学校这方面的教学应该加强。还可以给教育行政主管部门提供报告，使他们对该地区的教育均衡状况一目了然。

　　通过这种评价机制，可以帮助学生认识和发展自己，帮助学校找准问题，帮助教育行政部门科学决策，这就使高考真正回归了它本身的科学功能。

　　如果说，过去的高考是一把尺子，只能测量一群人，那么评价就给出了多把尺子，多一把尺子就能多一批人才。通过这样的尝试，我们的考试实现了从“黑色”评价向“绿色”评价的转变。

　　我国是一个具有悠久考试历史的，也是一个考试大国。现在每年有6000万人次参加教育部考试中心组织的各种考试。但是，我国的教育考试管理工作起步较晚，教育部考试中心成立仅有十余年。需要承认，起初，我们确实在技术、手段、理念上与国外相差甚远，我们一直在学习，力争缩小这个差距。

　　事实证明，从考试理念和技术手段上我们已基本与国际接轨，国外很多考试评价机构开始主动与我们开展交流合作，相信今后随着考试理念的转变，我国在考试评价领域将一路前进，为中国的教育改革和发展做出应有的贡献。