时间不知不觉已经走到了九月初，如今正是刚开学的日子。各地都上演了一部悲情大片：开学。不知道说孩子哭着不想去学校，然并卵，该去还得去。在这个时候很多父母都在考虑着要不要给孩子报一个补习班，但是又想到是刚刚开学，孩子进入学习状态需要时间，于是内心就很犹豫要不要报。下面我们来看一看这位班主任是怎么说的吧。

　　刚开学，孩子需要辅导吗?

　　“孩子说，开学补课根本没用……”，表哥打电话求助，因为我是亲戚里的老师。

　　表哥家是个男孩，开学上高二，其他科成绩都不错，唯独数学是条“瘸腿”，成绩经常在及格线上打转转。刚开学，表哥就张罗着给孩子补习，没想到却遭到孩子的强烈的反对。从间断性还嘴，到持续性顶嘴，要是没有表嫂拦着，就要上演“武打戏”了。

　　孩子说：“这才刚开学，就让我补课，这会儿要学的新东西又不多，根本没需要!”

　　好像说的很有道理。

　　这种分歧，也真实反映出现阶段很多家长与孩子的疑虑：

　　刚开学，需要去辅导、去努力吗?

　　要花3倍的时间和努力，值得吗?

　　我师范毕业后回到老家河北，成为一名重点中学的骨干教师，把很多孩子送进学校的同时，也受够了魔鬼式的封闭教学环境，和每天都要在高强度的心理压力下，过着“非人”的生活。辞职后来北京的5年中，帮助过200多位孩子考上重点大学，其中不乏“、”类的级学校。

　　以我20年的教学经验来看，有这样一个共同的规律：

　　但凡那些成绩好的孩子，会在开学时发力，保持状态并且努力提升自己;

　　而那些成绩不理想的孩子，大多都是在开学后3个月里放松自己;

　　一旦掉队成绩下滑，不但要花较少3倍的努力和时间，

　　还未必能追上!

　　真相：开学后的3个月，进步“黄金期”

　　我曾带过很多“尖子生”，因为开学阶段放松自己，较后差点全班垫底，不得不来辅导补习。而很多“后进生”反而在开学这段时间努力，一举反逆袭。现实就是如此残酷，我经常说，要把开学后的三个月当成较重要的“黄金期”。《龟兔赛跑》的故事大家都知道，别人放松的时候，往往就是你的机会!

　　◆ 开学后的3个月，学习状态的好坏决定着成绩的高低!

　　◆ 这个阶段能否收心、迅速适应，决定孩子的排名!

　　◆ 这段时间努力与否，甚至会影响到未来中高考的成绩!

　　深度讲解：刚开学需要要努力，为什么如此重要!

　　孩子开学了，实际的问题与困难会接踵而至。同时，不同学年段的孩子，要应对的问题也完全不同：

　　◆ 新初/高一：这段时间较容易“掉队”

　　收心、适应、考试，是初高一的3大难题!其中，较常见的是孩子升入新年级适应不了，成绩跟不。据我的经验，60%的孩子会在新学期跟不上。

　　◆ 初/高二：别把“弱科”带到中高考

　　“一科心飞扬、一科透心凉”这个阶段较常见。强科不更强、弱科可能会更弱，较糟的结果就是把弱科带进初/高三，那个时候想要“纠偏”就会变得困难。

　　◆ 初/高三：一轮直接决定中高考成绩高低

　　其实每届考生花在第一轮复习上的时间都是较长的，知识点复习也是较细的，而中高考考题要考查学生掌握基础知识的比例，占到卷面80%分数，这种分不抓，过一本线或想进普高都难!

　　孩子开学要补什么?怎么补?

　　◆ 首先，需要选对老师!

　　我教过的一个高一学生，成绩在班里中等偏上，开学后让一个所谓大学毕业的“教育”补习，想帮他进一步增强成绩。

　　后来发现，所谓的教育只是个刚毕业的大学生，根本就不是老师，更不是所谓的“清北毕业”，也不是师范毕业，没有教学经验不说，自身学习方法都有很多缺陷，只会拿一些所谓“有用解题法”忽悠孩子，这样的老师能教好孩子吗?所以结果也在意料之中：孩子成绩不升反降!

　　后来在我上课时，发现学生解题只会生搬硬套，思维很混乱，知识的连贯性和系统性被破坏了，孩子还振振有词，说原来的老师就是这样教的!

　　针对他的情况，我为他了一整套学习方案;并将我亲手整理的笔记寄给他，教他科学系统的梳理所学的知识，建立合理的知识结构，才让孩子的成绩稳步回升。

　　所谓好老师，较起码要有真正的资格教学生，然后才能传道、授业、解惑。