5岁以上孩子的写作启蒙，中英文写作同样都适用！家长收藏！

　　伊顿教育小编认为：多元的阅读和引导思考，孩子才会有写作思维；丰富的生活体验，才会有写作热情；精彩的命题，才会有写作兴趣；对命题的充分研究，才会有写作内容；好玩的写作形式，才会有写作创造力。 5岁以上孩子的写作启蒙，中英文写作同样都适用！家长收藏！

　　1、没有多元阅读和引导思考， 怎么会有写作思维？

　　现在很多父母都会给孩子读绘本讲故事，但事实上对于写作启蒙来说，这是不够的。

　　阅读是写作较有效的输入方式，而多元阅读才能让孩子拥有思维的广度。

　　一个只看故事书却不看科普书的孩子，哪怕写故事也很容易逻辑不清思路混乱;而一个只看科学书却不爱读故事的孩子，又容易缺少创造力。

　　而这方面父母选书的功力就很重要了，大多数时候你说孩子不爱看XX类型的书，一般都是没有选对，比如爱看科学书的孩子，可以选故事情节的科学书，这样就能两边都兼顾到。 喜欢看故事的人孩子，也可以选择好玩的人物传记，用很因果关系很清晰的脉络引导孩子去思考。

　　再比如说，诗歌就很适合孩子阅读 ，也很适合孩子写作启蒙，孩子就喜欢自己也编一些朗朗上口的文字。

　　阅读笔记 是在阅读时引导孩子思考的好方式，而阅读笔记的做法也很多元化。

　　另一个重要的点在于阅读过程中的引导，如何读懂原因和结果，如何分辨事实和观点，还有将阅读的内容视觉化也是很好的方式。#p#副标题#e#

　　2、没有丰富的生活体验， 怎么会有写作热情？

　　用套路教孩子写作的时候，我们总爱让孩子们多用各种形容词，但事实上，这就是为什么各种浮夸文字却无法触动心灵的原因。因为这些形容词不是从心里的感受。

　　要让孩子真正学会语言的表达力，就要让孩子拥有丰富的生活体验。

　　尽量多地带孩子去各种地方，体验和自己生活不同的文化，让一种全新的的文化取撞击孩子的心灵；
 

　　和孩子一起看各种好的的纪录片， 在影像中感受真实世界的何种伟大和神奇;

　　和孩子一起去大自然里探索， 我可以跟你增加，热爱自然的孩子生活体验是较丰富的，因为一切神奇和美都来自大自然;

　　和孩子动手做各种手工、实验， 在创作的过程中不仅有逻辑也有创造力;

　　跟孩子玩艺术、给孩子讲故事， 只要是你有激情参与的事情，就把这根激情传递给孩子!

　　3、没有多样精彩的命题， 怎么会有写作兴趣？

　　学校的套路命题基本几十年不变，我的梦想，长大做什么，我的爸爸妈妈，我的祖国，我的家乡……大多孩子对这些命题完全不知所云，只能用套路的方式去写。

　　贴合孩子兴趣的命题是写作启蒙的前提，没有兴趣怎么可能写出好文章?

　　在我看来，写作启蒙的命题需要有意思，需要和孩子的生活经历有关，需要有的开放性，需要能引导孩子去思考。 帮助建立思路和结构， 怎么会有写作方法？

　　我举几个例子给你：#p#副标题#e#

　　挑选你较喜欢做的一件事，

　　说服你的好朋友和你一起去做这件事;

　　如果你是一头鲸鱼，你较大的梦想是什么?

　　你如何说服你的妈妈给你养一只宠物?

　　给圣诞老人工作的其中一头麋鹿生病了，如果你是一头麋鹿，如何说服圣诞老人让你代替那头麋鹿去工作?

　　写出10个你较想去的地方，为什么?

　　给10年后的自己写一封信

　　天那么热，做一杯较解渴的饮料吧，你会怎么做?教教我们吧。

　　你会看到，这些命题，有些假设了一个场景，有一些是需要孩子去思考怎么说服别人，还有一些是列清单…大多数孩子看到这样的命题都会很有去思考的动力吧。

　　另外，写作不仅仅就是写故事写文章，写作是有很多形式的， 比如：冒险故事，漫画故事，纪实故事，人物传记，科学笔记，步骤方法，新闻，信件，甚至各种清单。

　　我特别喜欢的一个命题作文，写一写你较喜欢自己身体的哪个部位。

　　而对于从幼儿园开始就很常见的“看图说话”，是写作启蒙较有用的方式，但是，看什么图，说什么就很有讲究了。 如果总是用小明和小红的那种图片，孩子永远不会有兴趣，我们来看看下面几张看图说话的图片吧，你是不是灵感很强烈?#p#副标题#e#

　　4、没有对命题充分的探究， 怎么会有写作内容？

　　我就拿套路命题《我的梦想》来说吧。很多孩子不会写，是因为根本不知道什么是梦想，或者梦想的真正意义。大多都是父母或老师告诉他们什么是梦想，而并非自己的思考。

　　如何真正激发起孩子自己对于梦想的思考，这个对梦想的研究过程是不可以缺少的。

　　比如，可以去看看和梦想有关的书，我记得妞很小的时候我们就读过关于Jane Goodall博士的《我，有梦》，这是对梦想很棒的理解，长大后，再读马丁路德金的演讲时就会有深刻的理解。

　　关于梦想，名人故事是很有说服力的，是很好的参考，多了解名人的故事，能帮助孩子理解梦想背后的意义。

　　然后，你还可以请孩子在朋友间做一个小调查，收集朋友们的梦想，总结一下，这些梦想里有什么共同点和不同点。

　　你还可以跟孩子一起做一个梦想清单，然后就没一个梦想是否可以实现分析讨论一下。

　　你可以让孩子画出未来他心目里的梦想实现那一刻的场景。

　　你还可以让孩子说说如果实现不了梦想他会怎样。

　　你们可以去看关于梦想的电影和动画，貌似有很多跟梦想有关的事情可以去研究。

　　你们甚至可以有一个关于“如果能拥有一打小黄人，你会去实现什么梦想”的讨论。

　　经过这些研究过程，孩子对于这个命题还会不理解吗?是不是已经有很丰富的题材和内容可以去写了呢?

　　5、没有帮助建立思路和结构， 怎么会有写作方法？

　　有了灵感，有了内容，当真要落笔的时候，到底怎么开始?

　　我一直跟妞说，写作这件事应该在落笔前已经有了一个整体的思考，而不是想到哪里写到哪里。

　　思维导图 是很好的帮助孩子拥有整体性思维和结构的方法，让孩子把写作主题放在较中间，并且思考整篇文章应该包含哪些部分，每一个部分又如何延展…

　　另外一个方式是故事山，这很适合用在故事的写作上。一个故事从开头，到场景设计定，到人物，到出现问题和矛盾，到如何解决，到较终结局，可以先设定好大致的发展路线。

　　另外，让孩子学会细节化的去设定场景、人物等都是好的方法，因为写作能否有意思能否精彩，都在于故事中的各种细节，否则就会沦为流水文章。

　　6、没有好玩的写作形式， 怎么会有写作创造力？

　　激励孩子愿意去写作，有很多好玩的方式，不只是写一篇文章。

　　比如漫画就是特别好玩的形式，很多男孩不爱写文章，但要他们画漫画可起劲得很，而漫画本身就是故事，里面的对话就是故事线索。