正确看待高考考生 理性解读中国教育

　　较近以来，陕西各大媒体、日报以及电视栏目，都被“向远方”和“郑书豪”这几个字抓屏了。各地也掀起了一场高考“热炒考生季”。

　　这些年，教育部有关禁止炒作“高考考生”类的通知条文可不算少。每年这个时候，一些地方教育部门也会在这一问题上泼点冷水，比如黑省教育厅近日就要求各地教育行政部门加强中高考信息管理，禁止宣传炒作中“高考考生”。平心而论，这些举措初心可嘉，彰显理性;但舆论对“高考考生”的热炒，却已成了季节性“刚需”。

　　中国人为什么对“高考考生”情有独钟?这个问题，有三点理由是显而易见的：一是国人崇文尚教的传统。根深蒂固的，大家对“读书”这件事，在价值排序上，有着高看一眼的惯性。因此，连高考作文题，常年都会成为社会性议题。二是学习苦累交织。越是难得，越是珍惜——这是人之常情。中国孩子的学习过程，尤其是高中阶段，起码眼下还谈不上特别“快乐”，那么，付出沉重的经济与精力成本后，一朝取得好成绩，喜极而泣也是常事吧!再者，相较于代际固化的担忧，清理完各种加分政策的裸分高考，越来越像一场公平正义的人生竞赛，尤其是穷孩子们，都等着通过它改变命运，加之人才强国战略下的知识价值日益凸显，后继的家长和学生们指望从“考生”身上汲取各自想要的能量，也是情有可原的事情。#p#副标题#e#

　　不过，“考生”也是人，且考试本身带有概率上的偶然性，今日的“高考考生”，未必就是明日的“人生赢家”。神化“高考考生”，甚至将高考成绩与星座血型牵扯起来，显然就有点走火入魔了。关注“高考考生”，请以一颗平常心。也许“考生”们多是学霸、多出身学校、多有一些傲然于世的特质，不过对于普通孩子与家庭来说，了解他们平凡而质朴的求学经历、治学态度，也许比八卦颜值等资讯更有价值。比如今年的北京文科“高考考生”俞笑，媒体报道就很接地气：初中毕业于北京一所并不的学校，且当事人坦言，“在学校并不经常拿第一，这次属于正常发挥，考试不代表”。而某机构刚发布的一份《95后“高考考生”报告》显示，与大家的臆想不同，绝大多数“考生”就读的小学和初中，都比较普通。可见，“高考考生”不是一骑绝尘的“神”，而是在学习路上不断进化的“得道者”。当然，如果遵循辩证法中矛盾普遍性原理，公众也许能从“高考考生”的，窥见“好学生”的一些普遍共性：比如学霸们并不热衷“死读书”，都有自己广泛而多元的兴趣爱好，既读圣贤书、也闻窗外事;又比如他们基本拥有成熟的学习心理和热爱读书的好习惯，且每个学霸身后几乎都有一个良好的家庭教育氛围，劳逸结合、张弛有度，不会透支健康换分数。这些“经验”，也许比所谓“考生秘笈”更靠谱。

　　“高考考生”不是三头六臂，也没有特异功能。相较于各领域潜心研究、踏实工作的楷模来说，他们也许仅仅是考试路上的“小胜者”。粉丝为之点赞，商家为之加冕，这固然是各自的自由，但于公共价值与公共理性而言，都不要陷入狂热。让“考生”们有一份开心而不至癫狂的心情，让关注者能从他们身上学到真正的求学方法论，足矣。