社会对教育越来月重视，学生的教育无疑是较重要的事情，那么也对教育事业不断的进行改革，一个的强大与否都与教育息息相关，教育事业的不断提升也就意味着的整体文化水平的增强，下面小编整理了一些推动高中育人方式改革的“学本评估”策略，大家一起来看看吧。

　　国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出要健全立德树人的落实机制，满足学生而有个性的发展需要，为学生适应社会生活、接受高等教育以及未来职业发展打好坚实的基础。科学且合理的评估，对于高中提升育人水平、落实立德树人根本任务具有至关重要的作用，实施学习为本的评估，进而在程度上促进学校从“育分”回归“育人”、学生培养从“趋同化”走向“个性化”、学生学习状态从“要我学”转向“我要学”。学本评估，是在越传统的过程中不断评估促进学生学习的价值而创生出的一种整合性的评估范式，融汇了学习段评估、学习性评估与学习化评估具体策略。

　　从“要我学”转向“我要学”：倡导学习化评估，促进学生自主学习

　　学习段评估通常在某一学习阶段结束时进行，学习性评估关注学生的学习过程，学习化评估鼓励学生积极开展自我评估以实现学评融合。学习段评估、学习性评估和学习化评估，分别在回归育人、走向个性化培养和促成学生主动学习这三方面各具优势，三者亦可整合运用。例如，学习化评估不仅能够促进学生自主学习，也能通过指引学生从德智体美劳五方面制订学习目标促进高中回归“育人”，还可以支持每位学生结合个人兴趣、特征和已有学习水平制订适宜目标促进自身个性化发展。从学生的终身可持续发展来看，高中尤其需要重视学习化评估的使用，让学生在不感到过于焦虑的情况下积极开展自我监控和调节，成长为的自我评估者。学习段评估，则只在需要进行阶段性判断时实施。展望未来，需要进一步开展行动研究，积极探索学习段评估、学习性评估和学习化评估在高中各学科教学中的具体操作策略，以便有效助力高中育人方式改革。

　　以上便是推动高中育人方式改革的“学本评估”策略一些相关内容，感兴趣的大家可以阅读一下，了解相关政策。